二、激发学生语文学习兴趣的症结剖析

上述问题在如今的课堂中多如牛毛，为了切实激发学生语文学习兴趣，提升语文课堂的效率，促成师生关系的健康蓬勃发展，全面落实语文学科领域中“以人为本”的素质教育，我对七（1）班与七（3）班共86位学生的访谈内容进行细致的分析及总结，得出以下两点结论：

（1）学生所处的时代是互联网时代，学生在这个时代中接触最多、最热衷的是引人入胜的网络游戏与便捷迅疾的网络互动。教师无法让学生逆着时代的浪潮前进，只能通过人为的转化，化负面因素为学习上积极的驱动力。这就要求广大教师更加侧重于采取学生喜闻乐见的、与时俱进的教学手段。

（2）学生具有独立的思想，当这些相差迥异的个体思想碰撞的时候，才能够迸发出奇妙的火花。教师要在尊重学生需求的基础上长善救失，保存学生独特思想中正确的部分，并用自己的教育艺术巧妙灵活地转变他们观念上的偏差。