思考与实践

思考题

请回顾本章内容并思考以下5个问题。

1. 请复习表1.1，并就下列两个问题进行反思：你的课堂教学更注重传授知识还是思维训练？如何改善教学实践，逐步打造思维型课堂？

2. 你如何定义批判性思维？你认为批判性思维的哪些特征最为重要？

3. 你的课堂教学中包括哪些体现批判性思维的内容？如何创造更多的机会培养学生们的批判性思维？

4. 你的学生进行认知参与时的表现形式是怎样的？有什么证据能证明学生们参与其中了？

5. 当你积极地让学生们参与学习时，他们的思考水平是低还是高？如何才能将学生们的认知参与程度提升至更高的层次？

实践题

请组织以下3项活动，将本章的概念应用到你的课堂教学中。

1. 请运用与批判性思维相关的15种思维习惯（由阿瑟·科斯塔和贝纳·卡里克提出）开展一项调查。让学生们判断哪些是他们的日常习惯，并指出他们需要改正的习惯。请利用调查所得的信息提出一些可以帮助他们改善这些习惯的方法。

2. 请选择一项你曾经组织过的课堂活动或布置过的作业，根据本章认知参与部分中所列的认知参与八大重要特征对该活动或作业进行反思。评估该活动或作业是否符合每项特征，并找出改进方法。

3. 与同事合作，互相观摩彼此的课堂。参照约翰和詹姆斯的研究，将不同参与水平的课堂划分为非任务型、任务型和参与型，将思维水平分为低、中、高三个等级，并将以上内容以表格形式列出。总结经验，发现优点，找出需要改进的地方，并思考改进措施。