一

国内各兄弟民族学习汉语的材料，由于时代太久远，已不多见，但我们仍然可以举出这样一个例子：中古时期的西夏，它的主体民族党项族兴于隋唐，1038年建国大夏，1227年为蒙古军所灭，前后一百九十年，地辖宁夏、甘肃的大部分和青海、内蒙古、陕西的部分地区。成立之初，即倡导学习汉族的官制、礼仪、文化。为了培养懂得汉文化的人才，成立了专门的机构——“国学”（汉学）；他们为了学习汉语，编写了汉语、西夏文词语对照手册《番汉合时掌中珠》2。这是我们见到的中国历史上第一部为第二语言学习编写的双语对照词汇手册。该书编者在“序言”中说“不学番语，则岂和番人之众；不会汉语，则岂入汉人之数”，还举了个汉人和西夏人相互不了解的例子，说“若此者，由语言不通故也”。编者的编写目的十分明确：“和番入汉。”另有一种西夏字书名《要集》的，每个字下注有汉字释义和用西夏字标记的汉字读音，也有帮助学习汉语的用途。3中华民族的先辈们对语言在文化交流中的作用已经有了相当自觉的认识。

由此，我们还想到，中国历史上不少王朝在中华民族及其传统文化的形成和发展过程中都做出过不可磨灭的贡献。我们有责任从汉语教育史的角度出发，把考古学家、历史学家们现有的和将来可能搜集到的资料中有关各民族间语言学习的教材、资料认真加以研究，继承历史的遗产，进一步发展汉语教育。