“搞事情”的“六要素”

第一个要素是氛围要亦庄亦谐。

“搞事情”的时候别太郑重其事，要亦庄亦谐，既要向真实的生活靠齐，同时又要有点儿设计感。

因为这件事情很明显是“搞”出来的，不是生活的真实再现。我们的目的是通过“搞事情”，提高语言能力，所以，气氛的营造很关键。

第二个要素是注意事件的选择。

搞的事一定得是家庭成员共同关注的，最好是双方都能够接受的。在小伙伴之间“搞事情”更好，因为双方可以随时商量，还能够建立合作关系。

第三个要素是类别要丰富多样。

“搞事情”不是“一锤子买卖”。每个月都可以搞点儿事，搞的事也可以不一样：这次搞的事情和小动物相关，下次可以是出去玩，还可以是写信……让事情有变化，孩子的语言就会在不同的维度成长。

第四个要素是互动，要平等协商。

在“搞事情”的时候，家长不要高高在上，孩子也不要蛮横不讲理。

第五个要素是展示成果。

事情搞完了，一定要郑重其事地发布成果。千万不要让作文的读者只有语文老师一个人，孩子会因此缺乏成就感。

不管是写旅游攻略，还是写产品说明书，或者写一封信，一定要郑重其事地把写好的内容发表出来，让更多的人看到。

第六个要素是形成习惯。

“搞事情”并不一定要“蓄谋”，当有了“搞事情”的意识，我们不用刻意设计，也能在不经意间将生活中点点滴滴的小事变成孩子的关注点。孩子随时都能发现值得写、引起创作冲动的内容。

因为他已经变成了生活中的有心人。