现场“搞事情”，进行语言训练

生活中可以搞的事情太多了，关键看你有没有心。

大人不要总是试图教孩子做这个、做那个，而是要启发孩子去留心。生活中有很多不起眼的事，都可以成为我们去写、去说的素材。

有一个很好的方法：每个孩子都会有一件特别想要的物品或者想做的事情，这时就可以让孩子回答“我想要……”。当孩子说了“我想要……”，父母要注意收起宠爱之心，提出语言表达的要求。

第一个要求是提出观点，讲清意图。

孩子一说：“妈妈，我想要一个机器人。”妈妈千万不能说：“今天你表现好，那就买。”

“搞事情”不能搞成“一条线”，得故意“制造”曲折。曲折就是大人给孩子提要求，要求孩子把意图讲清楚。

比如，有同学说“我想养宠物”。这不够具体，还要说清楚养宠物的具体目的是什么，越细致越好，让人家一听就清楚。讲一件想要做的事，也得把时间、地点、具体做什么、为什么要做表达清楚。

第二个要求是提出实证，要有理有据。

如果孩子提出想要一样东西，没有理由和想法就不行。

撒泼、打滚、抱大腿不是办法，得用语言来创造价值，让心愿达成，通过语言的力量达到目的。

孩子要学会给自己想三至五个理由，说清楚“我为什么要”。

比如，有同学说想玩游戏。

凡事有弊有利。孩子可以告诉父母，学习累了玩一会儿游戏调节一下，如果真的感兴趣，将来说不定可以去开发游戏，社会也需要这样的人才。

我们要相信每一个孩子的心愿一定是非常真实、非常善良的，他想做这件事是有理由的。即使有时候父母觉得孩子的要求很过分，也要耐心地听孩子把理由讲清楚，而不要一口回绝。

第三个要求是要有层次，逻辑清晰。

孩子讲不清楚的时候，父母可以提醒，哪里讲得有点儿乱，再整理一次。

第四个要求是态度，要尊重协商。

如果大人对孩子说：“没有讲清楚，你再想想吧。”孩子就说：“哼，我不要了。”这就是对达成心愿缺乏执着精神。遇到困难就放弃，这不是做事应有的态度。

如果孩子提出来想要养小狗，但是家里并不适合，就可以再沟通能不能养小仓鼠，如果也不合适，可以考虑养小金鱼。

要多角度思考问题，接受事物有多种变化的可能，重在过程，而不是纠结于结果。