12.鼓励与支持学生应对巨大挑战

许多年前，在我第一年当助理校长的时候，有个叫塞德里克的16岁男孩让我焦头烂额。他叛逆好斗，无视权威，总是像个刺儿头一般，轻而易举地就给我留下了不好惹的印象，他就是那种我们称之为“硬骨头”的学生。我一向为自己和学生建立良好关系的能力感到骄傲，却从未能让他放下防备，我的耐心逐渐消耗殆尽，几近放弃。有一天，我决定再试一次。我说：“塞德里克，所有人在生活中都会面对挑战，都有不得不攀登的大山，你生活中的挑战是什么？”我对他的回答丝毫没有心理准备。当时他的态度缓和了一些，说：“没人照顾我。”那一刻，我终生难忘。

他和祖母住在一起。祖母80岁了，身体不好，什么都做不了，自然无法给予一个16岁孩子所需要的支持、指导和监督。他逃课打篮球，被抓到时还蛮横无理，总是让我沮丧不已。当我坐在办公室里听他讲述家庭状况时，暗自想：“这个孩子能来上学都是个奇迹！”

有时我会想起塞德里克，猜想他此时此刻在做什么。我在那所学校只工作了一年，之后再也没见过他。不过，我知道这孩子处境艰难，但愿教师能够了解他的情况。每个学生都有自己“难念的经”，有些可能听着都让人心碎。许多学生的家庭生活十分不易，学校有时只不过是他们恶劣态度的发泄口。教师无法改变学生的家庭环境，但他们的理解与耐心总是让我心存感激，因为学生们“恶劣态度”的背后总会有一些不为人知的故事。