【本章小结】

研究生教育作为为国家培养高层次创新性、复合型专业人才的教育，在提炼研究生教育实践经验的过程中逐步发展形成了完整的知识体系。本章从研究生教育基本概念出发，从本体论层面，介绍了研究生教育的内涵与特征。通过对研究生教育发展的历史梳理，洞见改革开放40年来中国研究生教育发展取得的成就，即建立了具有中国特色的学位制度，实现了立足国内培养高层次人才的目标，建立了完整的研究生培养体系，构建了“五位一体”的质量保障体系，扩大了我国研究生教育的国际影响力等一系列举措。最后，作为特定的社会制度，研究生教育和政治、经济、文化的关系在社会上层建筑的整体结构中又各自发挥着不同的功能和作用，它们分别具有自己的特殊性和独立性。

【思考题】

1．试解释研究生教育的基本概念。

2．研究生教育的独特性是什么？

3．试概括说明研究生教育的发展历程。

【推荐阅读文献】

[1]伯顿·克拉克．探究的场所——现代大学的科研和研究生教育[M]．浙江教育出版，2001.

[2]赵沁平．研究生教育领域仍需摸着石头过的三条河[J]．研究生教育研究，2019（1）.

[3]王战军，乔刚．改革开放40年中国研究生教育的成就与展望[J]．学位与研究生教育，2018（12）.