文化敏感期——让孩子在文明中沐浴

人类是环境的产物，但是人类创造出了文明，正是这一点造就了人与其他生物的不同。文化是对人类文明的记录和表现。孩子从一出生就置身于人类社会，当孩子的思维和认知能力有了一定基础的时候，自然地就会对人类文化发生兴趣。文化的对象非常浩瀚，也为孩子提供了一个广大的神奇空间。

当孩子有了初步的自我意识后，就逐渐开始了对人类文化的探索和认知。文化产品汇集了人类的智慧，表现了人类无与伦比的创造力。3岁以后的孩子，有了初步的语言和思维能力，开始有了自主的认识选择，对文字、数字、科学甚至艺术都产生了极大的兴趣。

一般来说，从3～9岁，孩子都处于一个主动的文化探索期，他们不再像2岁的孩子那样盲目地问问题，而是针对自己的认知需要提出自己的疑问或设想。尤其是6～9岁，孩子的判断力和理解力都得到了大幅提升，求知欲和探究欲更有针对性，对文化的敏感更是活跃。

蒙台梭利在自己“儿童之家”学校的教育实践中发现，孩子对文化学习的兴趣萌芽于3岁，并在6～9岁出现探究事物的高峰。她把这一高峰期称为孩子的“文化敏感期”。

在文化敏感期，孩子的心智“就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种”。成人在这个阶段内要为孩子提供丰富的文化信息，帮助孩子学习和探索文化。这一时期的孩子的思考能力大为加深，甚至会问许多难以解释的本质问题。

恒恒今年4岁半了，是一个非常聪明的孩子。有一天，他突然问幼儿园的老师：“为什么5加4等于9呢？”尽管老师认为恒恒应该已经学会了这么简单的加法，为了让他更明白，老师拿出9个橘子和加号板，来给他演示。老师先放5个橘子，然后放上加号，在加号的后边再放上4个橘子。老师以为自己的演示很直观，恒恒数一数就能明白了。

然而恒恒说：“我知道是9个，但是为什么那个‘5’就是5个？那个‘4’就是4个呢？”老师略微愣了一下，原来恒恒是不理解数学可以通过实际物体表达出来的形式，孩子以前没有注意到实际物体与符号之间的关系，现在孩子注意到了，提出了自己的疑问，这就涉及到了数学的基本问题。

在文化敏感期，孩子的思维就是这么神奇，已经能够进行深入思考，这正是孩子思维独创性的体现。一旦孩子问一些独特而且很难回答的问题时，父母一定不要表现得不耐烦，因为这正是孩子迫切想了解世界的表现，父母应该呵护孩子的求知欲。

为孩子营造良好的环境

文化涉及到方方面面，孩子在文化敏感期，也会涉及到各方面。孩子有强烈的愿望去见识周围的世界。在这个时期，孩子需要各方面的环境条件，才能得到更广泛的知识，得到更多锻炼能力的机会，因此要为孩子建立有利于发挥其求知欲的环境。在丰富多彩的环境中，孩子才可以获得更多知识，能力才能得到提升。

为孩子创造民主的家庭环境：一些父母望子成龙，每天都在为如何教育孩子而殚精竭虑，然而效果并不满意。究其原因主要是这些父母习惯于说教，按照自己的想法去要求孩子，使孩子没有自己的自由。

孩子需要的是生动、鲜亮的生活和符合他们年龄的简单知识。那些把孩子的生活和学习安排得非常刻板枯燥的做法，只能让孩子感觉到巨大的压力。为孩子营造民主和谐的家庭环境，让孩子去自由释放自己的天性，对孩子成长非常重要。

为孩子提供一个自然环境：一些父母感觉孩子进入了文化敏感期，就应该待在课桌前好好学习，结果反而严重伤害了孩子原本高涨的积极性。尽管孩子进入了文化敏感期，但他们还是习惯更直观的学习环境。大自然无疑就是这样一个环境，在自然中孩子不仅能够体验到美景，还有利于身体健康，更能很轻易学到动植物学、地理学、物理学等方面的知识。

为孩子营造科学的环境：神奇的科学世界永远都吸引着孩子的目光，为孩子提供充满科学的环境，会极大地调动孩子的探索欲。当孩子4岁、5岁时，父母就可以教孩子制作简单的玩具，让孩子初步了解机械构造原理。

孩子的好奇心是无止境的，父母还可以利用孩子的好奇心，将钟表拆开，为孩子讲解。

科学馆也是绝好的去处，众多互动式的科学实验通常是孩子的最爱。

为孩子营造艺术的环境：音乐、绘画、舞蹈等都是重要的文化门类，可以根据孩子的爱好来让他们选择学习。在这个过程中，父母一定不要强迫孩子，尤其不要让孩子过早地接受专业的训练。那些枯燥的训练只会挫伤孩子的积极性，还不利于孩子的身体发育。为孩子营造艺术环境的最终目的还是让孩子享受生活的快乐，接受艺术的熏陶。

为孩子提供文明积极的交往环境：如何让孩子举止得当地和别人交往是孩子成长的重要内容，也是文明社会的要求，孩子养成文明礼貌的举止主要通过孩子“模仿”获得。当孩子置身一个文明的交往环境中，通过学习礼貌用语、行为方式，来规范自己的行为。只有孩子在父母那里学到了基本利益和行为方式，才能在与别人的交往中将其落到实处。

父母的角色

孩子对文化的学习是一个复杂而系统的过程，需要各种环境来支撑。孩子正是在适应环境的过程中不断成长，也是在各种环境中不断学习，所以父母应该为孩子构建合适的成长环境。父母是孩子成长资源的提供者和守护者，孩子是脆弱的，需要父母为其提供坚强的后盾。

孩子的模仿能力极强，而模仿对象最多的就是父母。有人说“孩子是父母的影子”正是这个道理。在生活中，孩子接触最多的就是父母，无论是说话还是做事都会以父母为榜样。所以父母应该注意自己的一言一行，想要孩子做得更好，父母一定要先做好示范。

父母不要以成人的眼光来看待孩子的行为，更不能按照成人的标准去要求孩子。孩子的成长有自己的自然规律，父母要多去观察，通过孩子的外在表现去推断孩子的兴趣所在和内在需求。在成长过程中，孩子需要的是引导，而不是强制，父母要真正通过引导来发挥孩子的自然天性。

在文化敏感期，最重要的就是不要破坏孩子在文化探索和学习上的兴趣。正是对五彩缤纷的文化世界感到好奇，让孩子拥有了巨大的动力去探索、去学习。如果能够抓住孩子的敏感期，加以利用和引导，不仅能够让孩子学会各种知识，还能提升孩子的观察力和创造性思维能力，孩子的学习能力也会随之提高。同时，通过交往和学习，孩子也能逐步养成文明的行为。父母要根据孩子敏感期的特点转换角色，为满足孩子多层次的需求还需灵活地运用和整合各种角色，优化孩子的文化敏感期，让孩子在文明中沐浴。