一种整合性框架

本书是对儿童心理治疗理论和技术领域做出的一点贡献。在本书中，基于当代儿童治疗师对儿童情绪体验的理解，我将向读者呈现一种为儿童及其家庭开展治疗工作的整合性框架。从一开始，情绪就一直是儿童治疗师关注的焦点，特别是在人本和心理动力学的儿童治疗中，认知行为治疗的某些方面也是如此。近年来，情绪失调逐渐被不同流派的心理学家、各种形式的儿童和青少年心理治疗方法视为核心问题。

说到情绪，不可避免要谈到一些可能还不那么广为人知，甚至不是常识的事情。好在心理学和神经科学在情绪研究中取得的新进展（Barrett and Campos, 1987; Barrett, 1998; Fischer, Shaver, and Carnochan, 1990;Fredrickson, 1998; Frijda, 2000; 2007; Izard, 1991; Panksepp, 1998）为我们提供了更为广阔的视角，帮助我们理解儿童的情绪和情绪发展，包括情绪的适应性生物学功能、评估过程、主观体验，以及将想法、感受和行为相联结的行动准备。我在本书中会尝试阐述由对儿童情绪（其中包括积极情绪的促进和维持作用）的系统聚焦提供的看待童年期良性和病理性发展的修正视角、对治疗过程不同阶段的新理解，以及解决一些长期存在的临床问题的有效策略。