第三章　教育目的与学校教育制度

学习完本章，应该做到：

◎了解：全面发展教育组成部分及其关系，学校产生的条件，素质教育及其实施。

◎识记：教育目的的含义、功能及确定依据，我国现行学校教育制度。

◎理解：全面发展教育思想和义务教育的实施，在新形势下如何落实我国的教育目的和学校教育制度。

学习本章时，重点内容为：

◎教育目的内涵，全面发展教育思想，我国的学校教育制度。

学习本章时，具体方法为：

本章内容按“教育的目的-我国的教育目的-素质教育及其实施”和“学校及其产生-我国的学校教育制度-义务教育及其实施”这两条主线展开。首先厘清教育目的与培养目标，了解我国的教育目的、教育组成部分及其关系，如何在我国素质教育及其实施过程中更好地达成教育目的和培养目标。其次识记在学校及其产生的过程中，我国学校教育制度的发展历程、我国现行学校教育制度、义务教育及其实施。学习本章内容要注重联系我国学校教育制度的发展和实际生活。

【引子】

马克思曾经说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”[14]