第二节 跑
1 球球旅行记
（游戏整理：张平、李赟）
游戏名称
“球球旅行记”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，在游戏中感受到快乐。
2.练习听指令向指定方向跑。
3.身体的协调性得到发展。
游戏准备
1.红色、黄色、蓝色、绿色的纸球若干个（总数量为幼儿人数的一半）。
4种颜色的小筐各1个。
2.将纸球放置在场地的一端，小筐放置在场地的另一端。场地布置如图：
游戏玩法
1.男孩和女孩分别站在场地的两侧。
2.情境创设：球球一家要去旅行，旅行时要穿着不同颜色的衣服，住房间时要住和自己衣服颜色相同的房间。幼儿分成男孩组和女孩组，一组负责带球球去旅行，另一组负责送球球到自己的房间里休息。
3.游戏开始，教师说：“球球一家去旅行，住房间的时候要住和自己衣服颜色相同的房间，请小男孩把球球送回房间。”男孩跑过去任意捡起一个纸球，跑到场地的另一端，将纸球放到同样颜色的小筐里，再跑回原处。
4.教师说：“现在请小女孩带球球去旅行。”女孩跑过去从小筐里任意拿起一个纸球，跑到原来放置纸球的一端，将纸球放回原处。
5.变换男孩和女孩的任务，游戏反复进行。
6.教师视幼儿的兴趣和体力情况把握游戏结束时间。
游戏规则
1.幼儿要听到教师的指令后才能跑出。
2.如果幼儿送球球回房间的颜色与纸球的颜色不同，教师需要求幼儿重新放对才能继续游戏。
指导建议
1.本游戏适合3-4岁的幼儿。
2.幼儿熟悉游戏规则后，教师可以变换游戏玩法。例如，取纸球的幼儿可以将纸球放到场地的任何地方。
3.教师可以在幼儿去取纸球准备送回房间的时候，快速变换小筐的位置，以提高幼儿的反应能力和向指定方向跑的能力。
图1-6 游戏“球球旅行记”
2 看谁躲得快
（游戏设计：谢珍金、李静萍、王浩）
游戏名称
“看谁躲得快”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，喜欢球类活动。
2.在一定的范围内四散地跑，并能躲闪滚过来的球。
3.手、眼的协调能力和身体的灵活性得到发展。
游戏准备
1.彩色皮球若干个（5-6个）。
2.在场地的一端画一条直线，将皮球放置在直线外。场地布置如图：
游戏玩法
1.游戏开始，幼儿四散地站立在场地中，教师站在有皮球的场地的一端。教师与幼儿间隔约5-6米。
2.大家一起说儿歌：“小皮球，大皮球，我们一起玩皮球，皮球滚过来喽。”在此期间，幼儿在场地中四散地跑。
3.儿歌说完后，教师把手中的球快速向幼儿的脚下滚过去。幼儿要四散地跑开并躲闪皮球。
4.幼儿熟悉游戏玩法后，教师可以逐渐增大难度。教师可以扔出一个球，也可以同时向不同的方向扔出两个球，或者缩短扔球间隔的时间。
游戏规则
1.幼儿要在教师规定的范围内进行游戏，出界者视为犯规，停止游戏一次。
2.被球碰到的幼儿停止游戏一次。
指导建议
1.本游戏适合3-4岁的幼儿。
2.教师要及时将场上散落的皮球捡回，不要影响幼儿跑动。
3.教师与幼儿的位置也可以是教师在中间，幼儿在周围。
4.幼儿熟悉游戏玩法后，可以由幼儿当扔球的人。
图1-7 游戏“看谁躲得快”
3 小孩，小孩，真爱玩
（游戏整理：李凡、梁佳）
游戏名称
“小孩，小孩，真爱玩”。
游戏目标
1.参与集体游戏，体验到自由奔跑的快乐。
2.听指令走和跑。
3.按照指令变化动作的反应能力得到发展。
游戏准备
周边有墙、树或者大型玩具等物体的宽敞场地。
游戏玩法
1.幼儿站在教师的周围。
2.教师和幼儿一起说儿歌：“小孩，小孩，真爱玩，摸摸这，摸摸那。”接着，教师继续说：“摸摸大树跑回来。”
3.幼儿立即跑去摸一下大树，再跑回教师的身边。
4.教师和幼儿再次说儿歌，游戏再次进行。教师可以变换物体的名称，也可以变换“走”或“跑”的指令，幼儿根据指令进行游戏。如“摸摸大型玩具走回来”，幼儿则跑过去摸一下大型玩具，然后走回教师的身边。
游戏规则
1.教师说完“跑/走回来”后，幼儿才能开始行动。
2.幼儿要触摸到教师指令中的物体后才能返回，不能看到其他的幼儿往回跑了就跟着往回跑。
指导建议
1.本游戏适合3-4岁的幼儿。
2.教师的指令要让幼儿走与跑交替进行，动静结合，避免幼儿过于疲劳。
3.教师要充分利用场地中不同方位的物体做游戏，有助于引导幼儿熟悉环境，并促进幼儿的空间知觉发展。
图1-8 游戏“小孩，小孩，真爱玩”
4 小鸟找家
（游戏设计：韩巧巧、赵娜、孟帆）
游戏名称
“小鸟找家”。
游戏目标
1.能情绪愉快地参与游戏，并感受到游戏带来的快乐。
2.能沿直线方向快跑。
3.注意力的分配和转移能力有所发展。
游戏准备
1.呼啦圈若干个（数量与幼儿的人数相等）。
自制小虫子若干个。
轻快的音乐。
2.场地上画两个大圆圈，一个圆圈当作花园，将小虫子散放在其中。另一个圆圈上放呼啦圈，当作小鸟的家。场地布置如图：
游戏玩法
1.场地的一端放置与幼儿人数相等的呼啦圈当作小鸟的家，幼儿蹲在呼啦圈内扮演小鸟，一人一个呼啦圈。一名教师扮演鸟妈妈，另一名教师扮演老鼠。
2.情境创设：小鸟飞到花园里，它们一会儿捉虫子，一会儿跳舞。这时候，老鼠悄悄地偷走了小鸟的家。下雨了，小鸟飞回家，可是因为小老鼠偷走了小鸟的家，所以有的小鸟就找不到家了。怎么办呢？有家的小鸟邀请找不到家的小鸟来自己家里，大家高高兴兴地住在一起。
3.游戏开始，录音机播放音乐，鸟妈妈说：“天亮了，鸟宝宝们，快醒来去捉虫吃了！”小鸟齐说：“春天到，天气好，小鸟出去把虫找！”小鸟跟随鸟妈妈跑向场地另一端的花园，随音乐自由地跳舞或捉虫子。
4.在小鸟和鸟妈妈跳舞的时候，另一名教师扮演的老鼠跑出来拿走1-2个小鸟的家。
5.突然，鸟妈妈惊讶地说：“下雨了！”此时，小鸟迅速跑回家。已进家的小鸟可以请找不到家的小鸟到自己家里同住。
游戏规则
1.说完儿歌后小鸟才能飞出去捉虫子。教师说完“下雨了”，小鸟才能往家里跑。
2.每个家里只能住一只小鸟。没有找到家的小鸟，接到邀请后才能进入别人的家。
指导建议
1.本游戏适合3-4岁的幼儿。
2.花园和家之间的距离应不少于10米，以保证幼儿跑的练习量。
3.跑的动作可以由幼儿自由选择，可以自然跑，也可以模仿跑，给幼儿充分的自主空间。
4.幼儿可以随音乐自由奔跑或跳舞，也可以由教师带领跳舞。
5.游戏前，教师最好组织幼儿观察小鸟的形态和活动，或学习有关小鸟的歌曲和舞蹈，看相关的图片和视频。
6.教师要突然发出“下雨了”的指令，以促进幼儿注意力和快速反应能力的发展。
7.教师要鼓励幼儿自己找到家后，帮助没有找到家的幼儿，或者请他们到自己家里来，以培养幼儿互相关心、乐于助人的好品德。
图1-9 游戏“小鸟找家”
5 老猫睡觉醒不了
（游戏整理：韩燕、王浩、凌燕）
游戏名称
“老猫睡觉醒不了”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并感受到参与游戏的快乐。
2.学习轻轻地走和跑。
3.控制和支配身体动作的能力得到提高。
游戏准备
1.小猫的头饰若干个（数量与幼儿的人数相等）。
2.幼儿会说儿歌。
3.元素较为丰富的场地（如含有大型玩具、玩具小屋、大树、花池等）。场地布置如图：
游戏玩法
1.教师扮演老猫，蹲在场地的中央，闭眼假装睡着了。
2.幼儿扮演小猫，小猫蹲在老猫的旁边一起轻声说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，轻轻走到外边去。”
3.说完儿歌，小猫轻轻地走到场地的周围藏起来。
4.老猫伸个懒腰，揉揉眼睛，说：“老猫睡醒四面瞧，咦？我的小猫不见了。”同时站起来四处张望，寻找小猫。当老猫发出“喵——喵——”的叫声时，小猫马上跑回老猫的身边。
游戏规则
1.小猫听到老猫的叫声后才能往回跑。
2.小猫要轻轻地走和跑，特别是在老猫睡觉的时候，小猫不能把老猫吵醒。
指导建议
1.本游戏适合3-4岁的幼儿。
2.教师应注意游戏场地的安全，选择幼儿可以躲藏的场地。
3.教师提示幼儿，在听到“喵喵”的叫声后，要轻轻地走或者跑回老猫的身边，避免幼儿相互拥挤。
4.延伸游戏：待幼儿熟悉游戏玩法后，教师可以增加拱形门、小垫子等器械。老猫可以说：“老猫睡醒四面瞧，我的小猫不见了，喵——喵——请我的小猫钻过拱形门快回来”或者“请我的小猫爬过垫子快回来”。小猫听到呼唤，需要按照老猫说的方式回到其身边。
6 会跑的稻草人
（游戏整理：李赟、马迪）
游戏名称
“会跑的稻草人”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并感受到游戏带来的快乐。
2.在一定的范围内躲闪跑。
3.快速反应能力得到提高。
游戏准备
跳绳若干根（数量与幼儿的人数相等），可以系在头上的毛巾1条。
游戏玩法
1.一名幼儿扮演农民，在头上系上毛巾。其他的幼儿扮演稻草人。
2.每个稻草人手拿一根跳绳，双脚与肩同宽踩住跳绳，双手举起将跳绳拉直。
3.游戏开始，农民一边说：“天亮了，去种地。咦？我的稻草人不见了！稻草人——稻草人——你们在哪里？”，一边做四处寻找观望的样子。此时，所有的稻草人保持刚才的姿势在场地内四散地行走。
4.农民喊：“稻草人——快回家——稻草人——快回家——”稻草人马上把跳绳对折几次握在手中。
5.农民喊：“别等我来抓住你！”说完这句话，稻草人立刻在场地内四散地躲闪跑，农民追逐。
6.被农民轻拍身体任何部位的稻草人即视为被抓住，这个稻草人立刻变为农民，大声喊“我是农民”后，去抓其他的稻草人。
7.稻草人在农民抓住自己之前，可以大声喊“石头人”，同时立刻站住，保持一个姿势不动。农民不可以抓变成石头人的稻草人。
8.追逐40秒左右，教师大声说：“天黑了！”所有的稻草人恢复最初的状态，双脚与肩同宽踩住跳绳，双手举起，站立不动。
9.游戏结束。
游戏规则
1.变成石头人的稻草人不可以再动，直到其他的稻草人轻拍他/她的手，才可以重新跑。
2.变成农民的稻草人要大声喊“我是农民”后，才可以去抓其他的稻草人，否则即使抓到了稻草人也不算。
3.稻草人走的时候必须双脚踩着绳子。
4.稻草人跑的时候要握紧跳绳。
指导建议
1.本游戏适合4-6岁的幼儿。
2.幼儿熟悉游戏规则后，教师可以改变游戏玩法。例如，稻草人改为踩绳双脚行进跳。
图1-10 游戏“会跑的稻草人”
7 揪住狐狸的长尾巴
（游戏设计：赵娜、韩巧巧、骆春圆）
游戏名称
“揪住狐狸的长尾巴”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，能自觉遵守游戏规则。
2.在一定的范围内四散地躲闪跑。
3.动作的灵活性和身体的协调性得到发展。
游戏准备
1.长布条若干条（数量与幼儿的人数相等）。
呼啦圈若干个（数量与幼儿的人数相等）。
2.幼儿会说儿歌。
3.将呼啦圈在场地中摆成一个大圆圈。
游戏玩法
1.幼儿将长布条掖在身后的裤子里当作尾巴，每个人站在一个呼啦圈内。教师扮演猎人，站在圆圈的边上。
2.游戏开始，大家一起说儿歌：“花狐狸，真狡猾，还是一个馋嘴巴，专门爱吃小动物，猎人快快抓住它！”
3.说完儿歌，猎人向圆圈内跳一大步，大声说：“我是小猎人，揪住狐狸的长尾巴！”说完，狐狸立刻在圆圈内四散地躲闪跑，猎人去追狐狸，揪下狐狸的尾巴。
4.追逐跑30-40秒后，猎人说：“狐狸钻进洞里了。”每只狐狸站进一个呼啦圈里。
5.猎人清点手中的尾巴。
6.游戏结束。
游戏规则
1.只有当猎人说完“揪住狐狸的长尾巴”后，才能去追狐狸，也只有这句话说完，狐狸才能四散地跑。
2.被捉住尾巴的狐狸站到呼啦圈里暂时停止游戏，待下一次游戏开始方可重新进入。
3.猎人揪下一条尾巴后，要马上继续去追其他的狐狸，不要等待。
指导建议
1.本游戏适合4-6岁的幼儿。
2.场地以宽阔平坦为宜，场地的太小容易造成幼儿之间的相互碰撞。
3.幼儿熟悉游戏玩法后，猎人的角色可以由幼儿来承担。猎人的数量也可以由1人增加至2人，甚至更多。
4.选择和确定哪一名或者哪几名幼儿是猎人的时候，教师可以让幼儿面向圆心站好，闭上眼睛。教师在幼儿的身后走动，轻轻揪下某名幼儿身后的尾巴，这名幼儿就是这一次游戏中的猎人。教师不断地变换猎人，能够增加幼儿游戏的兴趣。
5.教师引导幼儿通过游戏体验总结一些躲闪的技巧，例如：突然快速起动摆脱对手，突然变换方向跑，利用场上的障碍物与对手周旋等。追逐也有技巧，例如：选择距离自己最近或跑得慢的狐狸作为捕捉对象；突然变换目标，出其不意地抓住旁边的狐狸等。
图1-11 游戏“揪住狐狸的长尾巴”
8 狼和小羊
（游戏设计：赵娜、韩巧巧、马晨）
游戏名称
“狼和小羊”。
游戏目标
1.喜欢与小朋友们一起做游戏，并感受到参与游戏的快乐。
2.在一定的范围内四散地追捉跑和躲闪跑，对身体动作的控制能力得到提高。
3.集中注意力的能力和反应速度得到提高。
游戏准备
场地上画一个大大的圆圈。
游戏玩法
1.幼儿扮演小羊，教师扮演羊妈妈。
2.游戏开始，所有的小羊跟在羊妈妈的身后，一边走一边说儿歌：“我们都是小绵羊，跟着妈妈学本领，小伙伴们要当心，看见老狼要躲藏！”
3.说到“藏”这个字的时候，所有的小羊立刻蹲下。
4.羊妈妈一边走一边说：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防。”说完儿歌，羊妈妈摸任意一名幼儿的头，这名幼儿即是藏在羊群里的大灰狼。
5.小羊在场地内四散地躲闪跑，大灰狼追赶捕捉小羊。
6.追捉30-40秒后，游戏结束。
7.更换扮演大灰狼的幼儿，游戏重新开始。
游戏规则
1.小羊必须在场地的圆圈内跑，出界者视为犯规，需要站在圈外暂停游戏。
2.被捉住的小羊要站到圈外暂停游戏，待下一次游戏开始方可加入。
指导建议
1.本游戏适合4-6岁的幼儿。
2.羊妈妈在说儿歌的时候，可以将“提”字拉长声音，选定大灰狼后突然快速说出最后一个字“防”，以提高角色出现的突然性。这样的变化可以使游戏增加不确定性，提高幼儿的兴趣。
3.教师可以借助场地已有条件，设置小羊的家，例如大树。大灰狼不可以捕捉跑回家的小羊。这样的设计可以让体力较弱的幼儿有暂时休息的场所，也可以使心理紧张的幼儿得到安全感。如果场地的周围没有适宜当作家的东西，羊妈妈也可以作为小羊的保护者，大灰狼不可以抓躲在羊妈妈身边的小羊。
图1-12 游戏“狼和小羊”
9 切西瓜
（游戏整理：赵娜、韩巧巧、郭宏）
游戏名称
“切西瓜”。
游戏目标
1.积极参与游戏活动，并感受到游戏带来的快乐。
2.能围绕圆形快速跑。
3.竞争意识得到培养。
游戏准备
宽敞安全的场地。
游戏玩法
1.幼儿手拉手围成一个大圆圈，推选一名幼儿扮演切瓜人。
2.幼儿一起说儿歌：“切、切、切西瓜，不切一个就切俩！”与此同时，切瓜人在圆圈内沿圆圈的边缘按照儿歌的节奏走。每走一步，幼儿用手模仿切瓜的动作，并轻击其他幼儿拉着的手。
3.当说到最后一个字“俩”的时候，切瓜人双手合十，将两名幼儿拉着的手切开。被切开的两人迅速放开手，转身在圈外沿圆圈跑一周后回到原位。
4.先回到原位的幼儿与切瓜人交换角色和位置，游戏重新开始。
游戏规则
1.被切开的两名幼儿要向相反方向跑，站在左边的幼儿向左边跑，站在右边的幼儿向右边跑。
2.幼儿要沿着圆圈的外沿跑，不能跑到其他的地方。
3.切瓜人切西瓜的时候要按照儿歌的节奏挨着切，不能时快时慢，或者隔过某两名幼儿拉着的手不切。
4.被切开的两名幼儿跑出去后，与他们相邻的两名幼儿不能拉起手，要留下开口让跑的两人知道终点在哪里。
指导建议
1.本游戏适合4岁以上的幼儿。
2.幼儿起跑时容易跑错方向，最初做游戏的时候教师可以用手势引导幼儿跑的方向。
图1-13 游戏“切西瓜”
10 猫捉老鼠
（游戏设计：韩巧巧、赵娜、凌燕）
游戏名称
“猫捉老鼠”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并保持情绪愉快。
2.练习直线快速跑和追逐跑。
3.身体的灵活性和协调性得到提高。
游戏准备
1.长绳若干根（长度约为1.2米，数量为幼儿人数的一半），在长绳的末端粘一张纸。
2.幼儿会说儿歌。
3.场地布置如图：
游戏玩法
1.幼儿分成人数相等的两组，一组幼儿扮演小猫，另一组幼儿扮演老鼠。
2.将长绳的一端掖在老鼠的裤腰里，粘有纸张的一端为尾巴的末端，拖在地上。
3.老鼠和小猫分别成一横排站在各自的起跑线后。
4.游戏开始，幼儿一起说儿歌：“小老鼠，吱吱吱，它敢跟我来赛跑！准备好，小老鼠，快把尾巴保护好，别让我把它踩掉。”
5.说完儿歌，老鼠快速跑向终点线。小猫在后面追踩老鼠的尾巴。
6.老鼠跑过终点线后，清点有几只老鼠的尾巴被踩掉。
7.游戏结束。
8.交换角色，重新粘好纸，游戏重新开始。
游戏规则
1.幼儿说完“老鼠”两个字后才能跑，跑的时候不能将尾巴拿在手里。
2.幼儿说完最后一个字，小猫才能追老鼠，追的时候只能用脚踩尾巴末端的纸。
3.小猫不能追已经跑过终点线的老鼠。
指导建议
1.本游戏适合4-5岁的幼儿。
2.终点线与老鼠起跑线之间的距离约为15米，教师也可以根据幼儿的具体情况适当延长或缩短。
3.小猫踩掉纸后，要继续踩其他老鼠尾巴上的纸。
11 圆圈接力跑
（游戏设计：杨雪扬、孙佳丽）
游戏名称
“圆圈接力跑”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，并感受到合作游戏带来的快乐。
2.练习沿圆圈快速跑。
3.身体的灵活性和协调性得到提高。
游戏准备
1.锥筒4个。
2.将锥筒分别放置在圆形场地的四等分处。场地布置如图：
游戏玩法
1.幼儿分成4组，排成纵队，分别对着一个锥筒站在大圆圈内。
2.游戏开始，各组排头的幼儿听教师的指令，沿大圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈回到自己队伍的位置，与本组第二名幼儿击掌后，站到本组队伍的最后。
3.各组第二名幼儿出发。游戏循环进行。
4.所有的幼儿均跑完一遍后，游戏结束。
5.请幼儿说一说沿圆圈跑的时候怎样能又快又安全。
6.请幼儿用同样的方法按顺时针方向竞赛，最先完成游戏的一组获胜。
游戏规则
1.所有的幼儿要向同一个方向奔跑。
2.要求幼儿沿着圆圈的外沿跑，不能跑到其他的地方。
3.幼儿只能与本组幼儿接力跑，不能跑到其他组的位置。
4.在竞赛时，前一名幼儿跑回后要与下一名幼儿击掌，下一名幼儿方可发出。
指导建议
1.本游戏适合5-6岁的幼儿。
2.如果幼儿人数较少，也可以分成两组，分别由圆形场地二等分的位置起跑。
3.圆圈的大小以直径6-8米为宜。若直径太大，幼儿的跑动距离太长，容易疲劳，且其他幼儿等待时间也较长；若直径太小，幼儿过于密集，不利于快速奔跑。
图1-14 游戏“圆圈接力跑”
12 狼与山羊
（游戏设计：韩巧巧、赵娜、骆春圆）
游戏名称
“狼与山羊”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并感受到参与游戏的快乐。
2.在一定的范围内四散地躲闪跑和追逐跑。
3.身体的协调性和灵活性得到发展。
游戏准备
1.垫子3-4块。
小羊的头饰若干个（数量比幼儿的人数少1个）。
2.场地布置如图：
游戏玩法
1.画一个直径为10米的圆圈当作牧场。场内放置几块垫子当作山羊的家。一名教师扮演羊妈妈，幼儿扮演小山羊，小山羊和羊妈妈在牧场里四散地站好。另一名教师蹲在牧场边上扮演大灰狼。
2.游戏开始，小山羊跟着羊妈妈说儿歌：“小山羊，短尾巴，头上长出小犄角。去找草吃别离群，老狼来了快快跑。”说完儿歌后，小山羊四散地跑。
3.听到羊妈妈喊“大灰狼来啦”时，大灰狼从躲藏处跑出去捉四散躲闪的小山羊和羊妈妈，小山羊在牧场内四散地躲闪跑，也可以跑回家躲避。
4.被捉到的小山羊退到牧场外暂停游戏。
5.羊妈妈说：“猎人来了！”时，大灰狼马上跑到牧场边上蹲下双手抱头不动，小山羊围拢过来找羊妈妈。
6.被抓到的小山羊和大灰狼互换角色，游戏重新开始。
游戏规则
1.当羊妈妈喊出“大灰狼来啦”后，大灰狼才能跑出去捉小山羊。
2.大灰狼不能抓已经跑进家里的小山羊。
3.大灰狼轻拍小山羊的身体即视为抓住小山羊，不能拉拽小山羊的衣服。
4.被抓住的小山羊退到牧场外暂停游戏。
指导建议
1.本游戏适合4-5岁的幼儿。
2.幼儿熟悉游戏玩法后，可以由幼儿扮演羊妈妈和大灰狼，给幼儿当带头人的机会。
图1-15 游戏“狼与山羊”
13 我们都是好朋友
（游戏设计：韩巧巧、赵娜）
游戏名称
“我们都是好朋友”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并感受到参与游戏的快乐。
2.在一定的范围内四散地躲闪跑和追逐跑。
3.身体的灵活性和快速反应的能力得到提高。
游戏准备
1.幼儿会唱歌曲《当我们同在一起》。
2.场地上画一个直径大约20米的圆圈。
游戏玩法
1.幼儿自愿结合，4人一组，手拉手站在画好的圆圈内。一名幼儿扮演暴风雨站在圆圈外。
2.游戏开始，幼儿一起一边唱歌曲《当我们同在一起》，一边向同一个方向有节奏地走。
3.当幼儿唱到任何一句时，教师突然大声说：“暴风雨来了！”圈外扮演暴风雨的幼儿立刻跑进圆圈内追逐幼儿。幼儿四散地躲闪，被追到的幼儿退到圈外。
4.奔跑40秒左右，教师说：“暴风雨过去了！”幼儿迅速寻找本组其他的幼儿，在圆圈内拉起手来。刚才被抓到的幼儿回到本组，重新加入游戏。同时，扮演暴风雨的幼儿退到圈外。
5.幼儿唱歌，游戏继续进行。
6.教师视幼儿的体力和情绪状况把握游戏结束时间。
游戏规则
1.听到教师说完“暴风雨来了”后，扮演暴风雨的幼儿才能进圆圈内追逐幼儿。其他的幼儿也只有在教师说完这句话后，才能松开拉着的手开始躲闪跑。
2.扮演暴风雨的幼儿轻拍其他的幼儿即视为抓住，不能用力拉扯其他的幼儿，避免其他的幼儿摔倒。
3.被抓住的幼儿要退到圈外，暂停游戏，等本次游戏结束后再重新加入。
指导建议
1.本游戏适合4-5岁的幼儿。
2.每名幼儿扮演暴风雨时，可以连续追逐两次，之后可以轮换其他的幼儿扮演暴风雨。
3.幼儿在跑动时不要手拉手，以免出现危险。
14 狐狸与小鸡
（游戏设计：赵娜、韩巧巧、李静萍）
游戏名称
“狐狸与小鸡”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，体会游戏带来的快乐。
2.练习在一定的范围内四散地躲闪跑和追逐跑。
3.快速反应能力和身体的灵活性得到提高。
游戏准备
1.狐狸的头饰1个。
2.幼儿会说儿歌。
游戏玩法
1.幼儿手拉手站成一个大圆圈。
2.游戏开始，幼儿闭上眼睛，一起说儿歌：“花狐狸，真狡猾，躲在鸡群里，藏起大尾巴。挨个看，细细查，找到就要躲开它。”与此同时，教师在圈外轻轻地走到任意一名幼儿的身后，将头饰戴在这名幼儿的头上。
3.说完儿歌的最后一个字后，戴头饰的幼儿跳向圆圈内，大声说：“我是狐狸！”其他的幼儿迅速四散地躲闪跑，狐狸追逐捕捉小鸡。
4.约40秒后，教师示意停止，并说：“花狐狸溜走了！”狐狸停止追赶，大家一起清点被狐狸抓到的小鸡。
5.所有的幼儿手拉手站成一个大圆圈，换另一名幼儿扮演狐狸，游戏重新开始。
游戏规则
1.教师在选狐狸时，小鸡要闭上眼睛。
2.说完儿歌后，狐狸才能跳进圆圈内，说完“我是狐狸”后才能追捉小鸡。
3.被抓到的小鸡要站在圈外暂停游戏，待下次游戏开始后重新加入。
指导建议
1.本游戏适合4-6岁的幼儿。
2.幼儿熟悉游戏玩法后，可以不使用头饰，以使狐狸更加隐蔽，从而增加游戏的挑战性和幼儿的兴趣。
图1-16 游戏“狐狸与小鸡”
15 仔细听，快快跑
（游戏设计：赵娜、韩巧巧、李岩）
游戏名称
“仔细听，快快跑”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，能自觉遵守游戏规则。
2.在一定的范围内直线快跑和急停。
3.注意力和快速反应能力得到提高。
游戏准备
1.幼儿会说儿歌。
2.场地的中间画两条平行线，间距2米左右。在场地的两端距离场地边缘4米左右处各画一条直线，分别作为小松鼠的家和小猫咪的家。场地布置如图：
游戏玩法
1.游戏开始，幼儿分成人数相等的两组，一组扮演小猫咪，一组扮演小松鼠，分别站在各自的家里。
2.教师和幼儿一起说儿歌：“小猫咪，小松鼠，大家一起来赛跑，要注意，听指令，叫到谁来谁快跑。”幼儿一边说儿歌，一边在各自的家里拍节奏自由走。
3.教师发出小猫咪的指令，扮演小猫咪的幼儿就向中间的平行线跑。
4.教师发出小松鼠的指令，扮演小松鼠的幼儿就向中间的平行线跑，同时扮演小猫咪的幼儿立刻原地站住。
5.教师任意重复发出小猫咪或者小松鼠的指令，幼儿按照教师的指令跑或者停。教师也可以发出“小猫咪，小松鼠”的指令，所有的幼儿可以同时向中间跑。
6.当幼儿跑到中间的平行线处，教师发出“小猫咪追”的指令，扮演小松鼠的幼儿要立刻转身跑回自己的家，而扮演小猫咪的幼儿要快跑追住小松鼠。教师也可以发出“小松鼠追”的指令。
7.当扮演小松鼠的幼儿全部跑回家后，教师清点被抓到的小松鼠，游戏结束。
游戏规则
1.教师说出一方的名字后，另一方要立刻站住，不能继续跑动。
2.幼儿跑到中间的平行线后不能越过平行线，但可以在线上做好准备，随时等待教师发出追逐的指令。待教师发出追逐的指令后，追逐的一方可以越过平行线追逐另一方。
3.被追逐的幼儿跑到自己家里后，对方要停止追逐。
指导建议
1.本游戏适合5-6岁的幼儿。
2.两组幼儿向中间的平行线跑的过程中，教师可以快速变换指令，也可以反复说出同样的指令，以便提高游戏的变化和趣味。
3.当教师发出追逐的指令时，可以故意拖长“小”字，然后突然快速地说出后面的猫咪或者松鼠，这样可以锻炼幼儿的注意力和快速反应能力，提高幼儿游戏的兴趣。
4.如果场地的条件比较好，可以将游戏的前半部分调整成小猫咪和小松鼠向中间平行线手脚着地爬行，教师发出追逐的指令后，再起身跑和追。这样可以增强幼儿对游戏的兴趣。
图1-17 游戏“仔细听，快快跑”
16 蜻蜓点水
（游戏设计：刘学艳、张金红）
游戏名称
“蜻蜓点水”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，能自觉遵守游戏规则。
2.在一定的范围内快速奔跑。
3.注意力及身体动作的控制能力得到提高。
游戏准备
1.沙包若干个（数量为幼儿人数的一半）。
2.幼儿见过蜻蜓点水的样子。
3.场地的两端各画一条直线。场地布置如图：
游戏玩法
1.幼儿自愿结合，两人一组，其中一组幼儿站在场地一端的直线处，面向场外，用手托住一个沙包并放在身后。另一组幼儿面向场内，站在场地另一端的直线处。
2.游戏开始，手托沙包的幼儿闭上眼睛，静静地听身后的动静。
3.另一组幼儿看教师的手势，尽量控制自己的动作，悄悄地走向前方自己对着的幼儿。走到幼儿身后的时候，轻巧而且快速地拿走其手中的沙包，然后迅速转身往回跑。
4.手托沙包的幼儿感觉到沙包被拿走时，立即转身追赶。
5.被追赶的幼儿跑回出发的直线处后，游戏结束。
6.幼儿交换角色，游戏重复进行。
游戏规则
1.拿沙包的幼儿只能用手轻轻托住沙包，不准紧握沙包不放，也不能回头看。
2.取沙包的幼儿没有拿到沙包时不能往回跑。
指导建议
1.本游戏适合5-6岁的幼儿。
2.教师要引导幼儿在游戏时动作要轻，好似蜻蜓点水一样，尽量不要让对方察觉到自己的动作。
图1-18 游戏“蜻蜓点水”
17 水果运输队
（游戏设计：杨雪扬）
游戏名称
“水果运输队”。
游戏目标
1.喜欢参与团队游戏，愿意为团队的胜利而努力。
2.能灵活地绕过障碍跑。
3.灵活跑的能力和动作的控制能力得到提高。
游戏准备
1.废旧轮胎若干个（12个左右）。
各种水果玩具若干个（数量约为幼儿人数的2倍）。
玩具筐8个。
2.教师将水果分成4份，分别装在4个玩具筐里。装有水果的筐放在起跑线上，空的玩具筐放在终点线上。场地布置如图：
游戏玩法
1.幼儿扮演士兵，分成4列纵队站在起跑线后。
2.游戏开始，教师说：“今天，我们的任务是给部队运输水果。各小队准备，出发！”，同时开始计时。每列纵队的第一名士兵拿起1个水果，以S形绕过本队前方的4个障碍跑向终点线，将手中的水果放到空玩具筐里，然后转身往回跑，仍然要以S形绕过4个障碍。拍本队下一名士兵的手后排到队尾，下一名士兵出发。
3.各队循环往复，直至两分钟计时结束，停止游戏。各队统计运到终点线的水果的数量，以超过某一数量为优胜队，例如超过10个水果。
游戏规则
1.每名士兵每次只能运输1个水果。
2.计时没有结束前，即使各队每名士兵都跑过一次，仍可按照顺序继续运输。
指导建议
1.本游戏适合5-6岁的幼儿。
2.教师可以根据每队幼儿的人数适当调整游戏计时的时间，以每名幼儿能够参与两次游戏为宜。
3.在一定的时间内，运输的水果超过一定数量即为优胜队。教师可以让更多队的幼儿有机会赢得胜利，以激发幼儿赢得胜利的热情。
4.教师也可以变换竞赛方式，例如各队每名士兵运输一次，本队全部完成运输任务时游戏结束，用时最短的小队获胜。
18 人、枪、虎
（游戏整理：韩巧巧、赵娜）
游戏名称
“人、枪、虎”。
游戏目标
1.积极主动地参与游戏，能自觉遵守游戏规则。
2.练习快速直线追捉跑，动作灵活协调。
3.注意力、快速反应能力和动作控制能力得到提高。
游戏准备
1.幼儿懂得人、枪、虎3种手势、含义以及三者之间的关系。人，双手交叉抱肩。枪，双手的食指和拇指伸出，其他的手指蜷起。虎，用双手在耳边做爪状。人可以支配枪，枪可以打虎，虎可以伤人。因此，人追枪，枪追虎，虎追人。
2.场地的两端画两条间距为20-30米的平行线为安全线，两线中间画两条间距为1-1.5米的平行线为起跑线。场地布置如图：
游戏玩法
1.幼儿分为人数相等的甲、乙两队，分别站在起跑线的两侧，面对面站好。
2.游戏开始，甲、乙两队的幼儿两两一对，两人同时说出“人、枪、虎”。说完最后一个字时，两人同时做出人、枪、虎中的任何一个手势。根据两人做出的手势进行追逐跑。跑的一方向自己身后的安全线跑，追的一方在对方没有跑到安全线之前追到对方即为赢。如果对方跑过安全线，就不能继续再追。
3.捉住幼儿得1分，累计分数多的一队获胜。
游戏规则
1.在做手势时，幼儿不能超过起跑线。
2.跑的一方跑过安全线后，追的一方便不可继续再追。如果追上对方，只需轻轻拍一下，不准用力拍打或推拉对方。
指导建议
1.本游戏适合5-6岁的幼儿。
2.教师应在幼儿熟练掌握人、枪、虎的手势后再进行完整的游戏。教师应让幼儿先学会表示每个角色的动作，然后再弄清楚三者的关系，并能快速正确地做出判断。
3.幼儿一般是从自己的喜好出发，经常使用枪和虎的手势，不爱使用人的手势。在做游戏时，教师要帮助并启发幼儿，先猜想对方可能使用的手势，然后再决定自己的手势，培养幼儿根据客观情况来决定自己行为的习惯。
19 吃毛桃
（游戏整理：杨雪扬）
游戏名称
“吃毛桃”。
游戏目标
1.积极主动地参与集体游戏，并感受到与小朋友们一起做游戏带来的快乐。
2.练习快速沿圆形路线奔跑和追逐跑。
3.腿部的肌肉得到锻炼，身体的灵活性得到提高。
游戏准备
幼儿会说儿歌及相关对话。
游戏玩法
1.幼儿站成一个大圆圈，所有的幼儿面向圆心蹲下。
2.教师请任意一名幼儿扮演吃毛桃人，吃毛桃人站在其他幼儿的身后。
3.游戏开始，幼儿一起说儿歌：“吃啊吃啊吃毛桃，吃得我心里怪难受，我走一走，我跳一跳，找个门墩儿我坐一坐。”与此同时，吃毛桃人在圈外沿圆形向一个方向走，当说到“我跳一跳”的时候，吃毛桃人单脚向前行进跳。当说到“找个门墩儿我坐一坐”的时候，吃毛桃人任意找到一名幼儿，轻轻坐在这名幼儿的背上。
4.被坐的门墩儿问：“你干嘛来了？”
吃毛桃人回答：“我吃毛桃来了。”
门墩儿继续问：“那你怎么不回家啊？”
吃毛桃人回答：“天黑了，我找不到家了。”
门墩儿说：“那我送送你吧！”
在两人对话期间，其他的幼儿蹲在圆圈上不动。
5.吃毛桃人立刻起身沿圆圈在幼儿的身后快速奔跑一圈，扮演门墩儿的幼儿也立刻起身追赶。如果没追上，吃毛桃人与扮演门墩儿的幼儿互换角色和位置，游戏再次开始。如果追上了，吃毛桃人在圆圈内做原地向上纵跳10次，之后与扮演门墩儿的幼儿互换角色和位置，游戏再次开始。
6.教师视幼儿的情绪和兴趣，或与幼儿协商游戏结束时间。
游戏规则
1.只有扮演门墩儿的幼儿说完“那我送送你吧”这句话后，吃毛桃人才能起身跑，扮演门墩儿的幼儿才能开始追。
2.吃毛桃人要沿着圆圈的外沿快速跑，不能跑到其他的地方。如果跑到其他的地方，则视为被抓住。
3.吃毛桃人要轻轻地坐在幼儿的背上，不能将自身重量和重心完全压在幼儿的身上，避免将其压倒。
指导建议
1.本游戏适合4岁以上的幼儿。
2.教师要提示吃毛桃人选择没有扮演过门墩儿的幼儿，以保证所有的幼儿都有锻炼的机会。
20 捕小鱼
（游戏设计：杨雪扬）
游戏名称
“捕小鱼”。
游戏目标
1.喜欢参与集体游戏，并感受到与小朋友们一起做游戏的快乐。
2.练习在一定的范围内四散地躲闪跑。
3.腿部的肌肉得到锻炼，身体的灵活性和协调性得到发展。
游戏准备
小渔网1个（制作方法：在体操圈的三等分处分别系1根一样长的绳子，再将3根绳子的另一端系在1根竹竿的一端）。
游戏玩法
1.教师扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼。小鱼四散地站在场地内。
2.游戏开始，捕鱼人手持竹竿，将渔网高高悬起，一边高喊“捕鱼喽——”，一边追逐小鱼，并用渔网套小鱼。小鱼则在场地内四散地躲闪。
3.约40秒后，捕鱼人要收网了，清点捕到的小鱼数量。
4.游戏结束。
游戏规则
1.小鱼要在场地内跑动，否则视为跳到了岸上，需要站在场外暂停游戏。在清点被捕到的小鱼数量时要被算在其中。
2.被捕到的小鱼站在场外暂停游戏，待下次游戏时方可重新加入。
指导建议
1.本游戏适合4-6岁的幼儿。
2.教师视幼儿的运动量，调整捕鱼的节奏。