小鸟是怎么飞的？

我们不仅了解了鸟的食物和鸟巢，还了解了鸟的生活习性！每年天气冷的时候，小鸟都要飞到南方去，春暖花开的时候再飞回北方。有很多动物都属于鸟类，孩子们把它们分为三类：一类是在水里生活的鸟，一类是天上飞的鸟，一类是不会飞的鸟。在这个过程中，孩子们又提出了一些问题：小鸟为什么会飞？它是怎么飞的，是先收脚还是先打开翅膀呢？

刘一嫣：起飞的时候，先收脚，然后打开翅膀；落下的时候，先放下脚，再收起翅膀。

王梓奥：降落的时候，有两个可能，一个是先放下脚，也有可能等翅膀收起来再放下脚。

崔西蔓：鸟在飞的时候，要打开翅膀扇几下才能飞起来。

教师：是吗？那谁来给我们表演下小鸟飞的样子？

南爵野：我来！翅膀要打开到头上，然后翅膀要从慢到快地扇动，而且腿要跟着弯曲。

周云麟：老师，我还发现有的鸟在飞的时候，后面的尾巴也是打开的！

教师：鸟飞的时候会把尾巴打开或者张开，你知道这是为什么吗？为什么小燕子的尾巴像剪刀？

于俊濡：是要掌握方向和平衡的。

教师：是吗？你是怎么知道的？

于俊濡：我和妈妈上网查的。

教师：鸟的尾巴有很多的形状。燕子的尾巴，像个方向盘，可以掌握飞行的方向；雄孔雀的尾巴，像千千万万个眼睛，是用来保护自己和吸引雌孔雀的！

孩子以“融合式”的认知方式来认识世界，这种“融合式”的认知方式通常会转化为幼儿的游戏。孩子们在游戏和生活实践中，通过与周围环境中的人、事物等互相交往和接触，学习和积累相关的经验。游戏既是课程的内容，又是课程的实施途径。于是，我们充分利用孩子这种独特的认知方式，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。游戏和教学一体化是将幼儿已有的生活经验与教学内容相结合，从幼儿生活中来又回到幼儿游戏中去，并在游戏和教学一体化中实现整合，积累经验。在这样的学习过程中，孩子们也许从头到尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同时，引发、支持并促进了他们的学习活动。他们在玩的过程中学习语言，同时也张开想象的翅膀尝试去解释科学，只要我们做到心中有目标，把教育目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，孩子们就能在游戏中自主地学习。