第三章 增强探索意识，提升获取信息能力

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：4~5岁的幼儿已经逐步能运用各种感官去探索、了解新鲜事物。孩子们对于新的事物充满好奇，初步萌发了收集信息并且探索信息的欲望。随着主题活动的深入开展，强调孩子自己的探索，让孩子在探索世界的过程中学习共同生活合自由表现表达。但是，这种探索并不太多地强调孩子究竟是否得到了正确的答案，它在乎的是孩子能否在这一过程中自主、主动地参与，在乎的是孩子在自身经验基础上的再创造。

在这次主题活动中，家长们都非常支持我们的工作，不仅为孩子们购买了一些关于鸟类的图书，还购买了一些关于鸟的手工制品，供大家一起制作，有的家长还上网搜集了一些关于鸟的知识与图片。家长们贡献的各种资源，丰富了孩子们的知识。图书是孩子们的最爱，不管是在过渡环节还是在活动区活动的时候，孩子们都非常喜欢拿着自己钟爱的鸟类图书。在阅读的过程中，还会不停地提出问题：“老师，这是什么鸟？”“老师，这个鸟我在家也看到过！”“老师，你知道这个鸟能飞多远吗？”……孩子们自主地去探究，有的孩子可以直接回答同伴的问题，有的问题会把我们难住，这说明孩子们喜欢鸟，对鸟类的事情非常感兴趣。