郑重甚至神圣地使用我们生命中的时间与精力

一日，遇见一位家长，满怀忧虑地对我说，现在孩子面对的诱惑太多了，手机、网络、游戏……五光十色，异彩纷呈，新潮涌动，一刻不息。别说是孩子，就是大人也会深陷其间；孩子的自控能力又差。再说手机你也不能不让他用呀，何况有时上网还是老师的要求。在手机、网络、游戏中，孩子浪费了大量的时间。你说让人心焦不心焦？

家长说的是实情。在我教过的学生中，已有好几位由于过度迷恋网络和游戏，造成了脊柱弯曲、视力下降、成绩落后、精神萎靡、注意力差等不良状况。我记得我的一位很有办法的同事是这样处理这个问题的。她给女儿买了一个极其“简陋”的手机，这部手机几乎只能通话和发送基本短信。这就切断了一切对孩子目前无用的“源”。此法很见效，这位同事的孩子发展得很好。此法也可供家长朋友们吸收借鉴。

但我对于此法仍不满足。对孩子的教育，“切断”固然有效，“理顺”则更为根本与重要。我记得曾有一位喜欢思考的学生问我：“老师，您说世界上什么事情最难？”我想了想对他说：“我个人觉得两件事最难，第一件事是管理自己，第二件事是改变国家。”我记得当他听我这么说之后，一下子愣住了，呆了一下，才高兴地说：“谢谢老师，我懂了！”

管理自己，是人一生重要的一项能力和素养。怎奈现在孩子们的空间与自由从小学开始就已然很少。他们的时间已然被老师、家长完全地安排满了，他们不需要操什么心了，只要完成，只要实现，就行了。这种状况下，一方面孩子在疲惫厌倦里会对空间和自由空前向往，另一方面一旦有了自己有限的一些空间和自由之后，对自己不加管理，一味放纵。我还记得一位家长曾和我说过，一次学校开家长学生联席会，会上老师表扬了全年级考第一名的同学，说她平时如何刻苦努力，甚至在大年三十的晚上还在看书。散会后，这位家长说，自己的孩子对这位成绩优异的同学根本“不屑一顾”，认为她“傻”。对表扬这位同学的那位老师也很不满，讲述了同学们是如何不喜欢他。

其实，这位家长反映的此种情况在孩子们中带有普遍性。孩子们有些问题可能还是没有想清楚。问题的关键不在于是否要考年级第一，也并非在大年三十晚上是否还要看书。问题的关键是我们是否意识到我们生命的有限和美好。在生命奇妙的冥冥之中，我们获得了一盒美好的时光与一股强大的精力。我们每个人自打一生下来，一个重要而根本的问题就摆在了面前，那便是我们如何使用这盒时光与这股精力。当我们开启这盒时光与准备使用这股精力的时候，那华彩四射的珠光宝气，那峭拔高耸的浩浩气势，确实孕育了我们的无限可能性，展现着生命的力量与华美。这华美至极、璀璨夺目的时光与这看似能量无尽、不穷不竭的精力，二者其实都非常像手机充满电后的那段莹莹的绿绿的电量。在这劲道十足、跃跃欲试的超级能量的支持下，我们可沟通，可冲浪，可问询，可探究，可娱乐，可记录，可查询，可阅读……似乎无所不能。但过不了多久，我们一下子就会惊悚地发现，先前饱满莹然、生机勃勃、孕育着强大能量的灼灼绿柱，不知何时已然损耗殆尽，现在已然颓靡衰减为可怜的一丝一道，警音已然响过，我们手中眼下的电量所剩无几，这已然是一个无法改变的事实。其实，手机电量的本真就是生命的本真。明白了手机现象，也便明白了我们一生的基本原理。事实就是如此简单与彻底。我们现在的关键问题便是如何用好这盒时光与这股精力，如何通过它们让我们更幸福、更充实，让我们的生命不虚此行，让我们获取更丰裕的价值。问题的本质就在这里。这就是我们必须面对又根本无法逃避的生命之困。

管理自己的核心就是管理我们的时间与精力。对于时间与精力的管理智慧就是生命的根本智慧与核心构建。用在哪里、用多少，每一个时光段与精力点彼此如何衔接与配合，如何构建一个丰富、美好、充实、健康、幸福的生命过程，如何建设一个对自己而言最有意义、最有价值、最回味无穷的生命过程：这，才是最重大的问题。尽早地意识到这个问题，认真地对待这个问题，智慧而充满情感地寻求最好的解决方案，构成了生命最富挑战和最有意义的过程。这个问题的对待与解答，就是人类的斯芬克斯之谜。感受并开始逐步理解这一问题，我把这种状况称为——成熟。

世界只会越来越丰富神奇，越来越声光影电，越来越充满选择。管理好我们的时间与精力，在尽情享受这世界美好的过程中，也不断去创造这个世界。至于是否一定要考年级第一，是否要在大年三十的晚上还去看书，我们在管理自我的过程中，才会真正找到我们那个富于个性特征的答案，并且这个答案或许只适合我们自己。

一味限制孩子，其实就是弱化孩子。这个世界他们迟早是要独立面对的。弱化不如建设，控制不如学会管理。那一盒时光与那一股精力，就是我们生命核心的、不可再生的根本能量，让我们都能郑重甚至神圣地使用我们生命中的时间与精力。这样，时光与精力为我们编织而出的一定是一个神奇而充满魅力的伟大旅程。

管孩子，其实就是帮他成长。