第1章 “互联网+”何以革新教育

“互联网+”是以互联网为主的信息技术（包括移动互联网、云计算、人工智能、大数据技术等）在经济、社会生活各部门跨界融合，并不断创造出新产品、新业务与新模式的一个过程，其演进方向是形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济、社会发展新形态[1]。

“互联网+”与教育融合为学校重组提供了新的可能。“互联网+”提供云-网-端一体的数字化基础设施，可以使学习无处不在。“互联网+”提供的数据和信息资源将成为最核心的资产，可以精确了解学生个性化的学习需求。“互联网+”提供的实时协同通信网络、大规模的社会化协同等，可以为学生提供更好的知识和及时的评价反馈。“互联网+”提供的虚实融合的生成空间、线上线下的融合课程等，可以为师生提供多样化的教育服务供给。互联网+教育既可以实现传统教育所关注的规模，又可以实现优质教育所关注的个性化；既能够实现每个人都应该享有的公平，又能够实现与每个人能力相匹配的高质量的服务。“互联网+”可以助力破解教育中的一对永恒矛盾，即规模和质量，可以同时兼顾大规模和个性化。

为了推动教育变革，实现信息技术与教育的深度双向融合，实现教育规模和教育质量的协同发展，国家颁布了一系列政策，构建教育发展的愿景，为教育革新提供政策支持、变革路径，如《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》详细地描绘了我国未来十年教育发展的宏伟蓝图，并明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”[2]伴随着信息技术的产生和发展，人们的认知方式发生了变化，社会发展对人才需求发生了变化，教育生产力发生了变化，这些最终都需要教育发生变革以适应人的发展需求，适应社会发展需求，提升教育生产力。