第3章 环境新智能

“互联网+”时代，信息与知识爆炸成为普遍现象并持续发展，知识越来越具有社会性、微创新性、碎片化的特征，知识的增长速度与折旧速度比过去的任何时代都要快。与此同时，知识的传播媒介与获取方式发生了重大变化，教育承担着生产知识、改造知识、传播知识的重任，教育必须不断改革以适应知识转型，适应社会需求[1]，帮助人们有效应对知识爆炸。教育要使得学生能够适应和驾驭海量的信息与知识，必须在课程设计和实施上立足于培养学生的信息素养和技术素养，培养学生获取知识、建构知识和创造知识的能力。因此，课程必然要发生变革才能适应学生的发展需求，适应社会的发展需求。课程的变革主要体现在课程表现、课程内容、课程形态、课程实施、课程结构、课程供给方式、课程体系等方面。