（三）时代要求培养、开发学生的创造力

21世纪是创造力开发的世纪，高等教育是孕育创造型人才的摇篮。我们应站在民族发展的战略高度来看待培养和开发学生创造力的地位和意义。

1.大力培养与开发学生创造力是使国家成功地迈向21世纪的重要举措

创造力是人类重要的智力资源。发达国家十分重视创造力的开发，美国人认为他们的前途和命运主要取决于创造性能力的竞争，“在不久的将来，国家的最高经济利益取决于我们的创造才智，而不取决于我们的自然资源”。日本在20世纪60年代就确立了“立足国内开发创造力，创造新技术，发展新产业，确保竞争优势”的国策。人类历史就是一部创造史，创造是人类发展的永恒主题。历史告诉人们，人类社会的每次飞跃都是靠创造活动的辉煌成就推动的。从古代的农耕水利，中国的四大发明到近代的蒸汽机、发电机，直到现代的激光、核能源、计算机和“信息高速公路计划”的实施，历史的每步跨越无不是从一项或几项创造活动开始，继而带动一大批的发明、发现，推动社会的全面发展。随着科学技术的飞速发展，在科学技术领域的新发现、新发明、新突破、新创造层出不穷，知识更新的周期越来越短，创造能力的高低已经成为一个人、一个公司、一个企业、一所学校，一个国家竞争力的重要标志。因此，尊重、珍惜、保护和鼓励创造精神是时代发展的新趋势，开发创造力，提高人们的创新素质，培养更多的创造型人才，已成为世界各国在经济竞争中取胜的关键。许多有识之士都充分认识到谁掌握了创造性教育，谁就掌握了竞争的主动权，所以，他们称21世纪是创造力开发的世纪，高等教育作为国家人才培养的重要基地，大力培养和开发学生创造力，把他们塑造成为跨世纪的创造性人才，必将推动21世纪国家经济、科技、社会的迅速发展。

2.大力培养和开发学生的创造力是企业竞争发展生存的需要

市场经济的发展，把企业推向市场，在激烈的市场竞争中企业要立于不败之地，必须要有质美价廉，适应市场需要的产品。因此，产品、市场、技术开发的竞争，其本质是人才的竞争，特别是在技术上，管理上有创造性的人才的竞争。创造性人才的发现、培养、选拔、重用十分重要。所以，国内外有远见的企业家把创造性人才称为企业的血液，并十分注意开发职工的创造力，强化企业的创造力活动，只有通过创造教育，培养大批创造型人才，企业才能充满生机和活力，才有发展后劲。因为创造型人才是从事创造性劳动的，他们运用自己的知识、智慧和才能，发现新情况，研究新问题，解决新矛盾，创造新成果，开发新产品，他们在各自的岗位上开拓进取，以不断增长的人才效益为企业服务，使企业立于诸强之林。高等教育培养出来的学生，应能以其创造性劳动为企业发展和科技进步作出贡献。创造力是市场经济、企业竞争对人才要求的基本素质。为增强“产品”的竞争力，高等教育必须建立健全创造教育体系。

3.高等教育大力培养与开发学生创造力是当代大学生自我完善的需要

创造力是未来高层次专业人员必须具备的基本能力。创造力和智力是不同的范畴，智力教育是无法代替创造教育的。在科学技术日新月异的今天，当代的大学生绝不能满足于智力的提高，因为智力教育所学的知识是别人创造的，如果仅对原有知识的运用，那始终只能跟着人家亦步亦趋。笛卡儿说：“最有价值的知识是方法的知识。”因此，高等学校对学生实施创造性教育，不仅是时代的需要，也是当代大学生自我完善的需要，通过对他们创造力的培养，使他们学习创造原理与方法，使他们从一走向工作岗位或坚持在岗工作既具有专业知识，又具有强烈的创造意识、创造技能，博学多才，大展宏图。