二 本课题的研究内容

本课题以文化人类学理论为指导并借鉴社会学研究方法，主要以汉族民间岁时俗信为例，对中国古代传统岁时俗信的性质和功能进行深入研究，并试图从古今岁时俗信的演变中寻找文化变迁的规律。课题的基本内容有三大部分：

第一，对岁时俗信性质的研究。这部分内容的论述主要由第一章完成，对岁时俗信性质的认识和研究是本课题研究的思想基础。俗信本身成分比较复杂，所以，对俗信性质的认识和确定必须以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，科学地分析并坚持正确的理论原则，既不能全盘肯定，也不能全盘否定。

第二，对古代岁时俗信社会化教育功能的研究。这是课题研究的重点，主要由第二章、第三章、第四章来完成。从文化人类学的视角分析，古代岁时俗信的功能有社会控制功能、文化储存功能、对人的社会化即社会文化教化功能。所谓社会控制功能，即把岁时俗信视为一种社会控制形式，在社会控制体系中，往往与政权、法律、宗法、道德等紧密配合，成为强有力的社会控制形式。所谓文化储存功能，即认为文化信息不是稍纵即逝的，它往往通过一定的形式储存起来，成为社会历史的载体，传承民族文化，影响社会进程。岁时俗信所携带的文化信息虽然并不等于信史，但都是历史记忆的遗存，都携带有古代历史文化的丰富信息，是历史的活化石。由此，古代岁时俗信携带着极为丰富的古代民间文化信息，它最集中地体现了中国古代民间文化的丰富内涵，是储存民间文化的历史宝库。本课题主要就是围绕岁时俗信对人的社会化功能展开论述的。古代农业社会同样面临人的社会化教育问题，古代岁时俗信的传播在传统社会化教育中发挥着重要的文化功能，具体表现为：传授经验技能，培养生存能力（第二章）；培养社会规范，维持社会秩序（第三章）；培养社会角色，胜任社会期待（第四章）。本部分通过对岁时俗信的社会化功能的考察研究，力求对古代岁时俗信在古代农业社会所发挥的社会化功能进行全面的论证，为当代先进文化建设提供理论根据。

第三，进行案例分析与研究，主要从微观层面对岁时俗信的传播功能和传播机制进行尝试性研究。这部分由第五章完成，主要以民间语言、文字、图画三大俗信媒介传播的社会化功能和典型节日为例进行具体论述和研究。语言、文字、图画既是俗信传播的媒介，在一定意义上其本身又是民间俗信的一部分，对传授经验技能，培养社会规范、维持社会秩序等方面起到不可忽视的作用，在培养合格的社会成员过程中发挥了重要功能。