穿透意味着什么

穿透意味着，在一个主题领域中，你有了一个正确的、完备的、属于你自己的知识体系。你对它有充分的信心，它也能正确指导你的行动，让你获得成果。

穿透意味着全面掌握一个主题的知识体系，学透一个主题的方方面面，能真正掌握关键的知识点，没有一丝不明白之处。当然，我们指的是要完全掌握前面大树类比所说的树干与主枝部分，而叶片、果实则可选择部分必要的。这也是各种新技术工具给学习带来的变化：你不必记住所有的一切，因为你可以随时查笔记、搜索或问AI。

穿透也意味着我们要不断地更新知识体系，学习新的、修正有问题的、丢掉过时的。我们要清晰地知道知识体系中还有未知的部分，要持续学习。同时，随着时间推移，又有新的知识冒出来，也有已有的知识被废弃。如果你在一个主题领域中建立了自己的知识体系，却从不更新，你会很快发现你拿着的是一张过时的地图。

穿透更意味着，我们要在一个主题领域中培养出高水平的认知。之前我们提到，认知这个说法略显模糊，因此我们尝试更具体地界定这里所说的认知，这种高水平认知具体包括以下四个方面：直觉判断力、理性判别力、鉴赏力和学习的信心。

直觉判断力。在遇到问题时，我们能凭借近乎直觉的判断力直接做出正确的预测：这个问题可能怎么解；或者在看到一个答案时，我们能直觉判断它对还是错。这并非纯粹的直觉，而是内化了的知识体系协助我们快速做出判断。

理性判别力。面对一个问题，我们能有条理地进行解答，也就是说，我们能逻辑清晰地判断答案的对与错。例如，当我们读到书中的一个观点，看到作者的论证过程时，我们能从逻辑上判断他的论证是否能支持该观点。调换下角色，当轮到我们阐述看法时，我们也能做到逻辑清晰、观点明确。

心理学家基思·斯坦诺维奇（Keith E.Stanovich）和理查德·韦斯特（Richard F.West）等将人类大脑的运行系统分成“系统1”与“系统2”，而诺贝尔奖得主、心理学家丹尼尔·卡尼曼（Daniel Kahneman）的《思考，快与慢》一书让更多人理解并运用这个分类。他这样解释：“系统1”的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制状态；“系统2”会将注意力转移到那些需要费脑力的大脑活动上来，例如复杂的运算。在这里，直觉判断力相当于“系统1”，而理性判别力相当于“系统2”。

但是，仅有直觉判断力和理性判别力还不够。

鉴赏力。我们不仅要知道对与错，还要知道什么是好的，什么是更好的，什么是杰出的，什么是突破性的。若没有鉴赏力，一个人的知识水平是平庸的。

普通的学习通常不强调鉴赏力，但也并非完全如此，鉴赏力有时会以各种形态出现。以学校学习为例，正确的数学解题和巧妙的数学解题是不一样的，普通的作文与有文采的作文是不一样的，正确的英语与地道的英语也是不一样的。以工作为例，有的程序算法是普通的、能运行完成任务，但有的程序算法可能快10倍甚至100倍。

鉴赏力取决于视野，即见过好的，才能知道什么是好的。鉴赏力体现为品位，品位就是选择，即如何选择最佳的。

学习的信心。在深入学习后，我们会发现自己所知只是冰山一角。一个形象的类比是知识像一个圆圈：圈内是已知，圈外是未知，而圆周是你意识到的未知。随着你知识的增加，圆扩大了，圆周也变得更大，这意味着你不知道的也随之增加了。因此，虽然直觉判断力、理性判别力、鉴赏力都极为重要，但信心更重要。信心不是“我知道这个”，而是面对未知的知识时，你相信“我能学得会”。真正掌握一个主题的知识体系可以极大地增强我们的信心，让我们更敢于探索未知。

这样解释似乎有点复杂化了，让我们来简化一下。