作者简介

理查德·杜富尔，教育学博士，曾在公立学校任职34年，担任过教师、校长和学监。在伊利诺伊州，他是唯一以校长身份获得该州“杰出教育家奖”的人，也是唯一以学监身份获得“杰出奖”的教育工作者。他曾被伊利诺伊大学授予“卓越学者与实践家奖”，并获得了美国教职员发展委员会颁发的“杰出服务奖”。

杜富尔博士著有20本著作和90余篇学术论文，还制作了一些视频影片。他是美国实施专业学习共同体计划的领军人物，致力于与全世界的学区、政府部门以及专业机构协商推动学校进步。

罗伯特·J. 马扎诺博士是科罗拉多州丹佛市马扎诺资源公司（Marzano Resources）的联合创始人兼首席行政官。他是一位领先的教育研究专家、演说家和培训师，著有30余本著作和150篇文章，内容主要涉及教学、评价、标准的制定和实施、认知、有效的领导力以及学校干预等方面。其著作包括：《如何设计与教授学习目标与目的》（Designing and Teaching Learning Goals and Objectives）、《有效的地区领导力》（District Leadership That Works）、《形成性评价与基于标准的分级》（Formative Assessment and Standards-Based Grading）、《论杰出的教学》（On Excellence in Teaching）和《教学艺术与科学》（The Art and Science of Teaching）。他将最新的研究和理论转化为课堂实践，他提出的教育策略在国际上广为人知，并被教师和管理人员广泛采用。

马扎诺博士在纽约州爱欧纳学院取得学士学位，在西雅图大学取得硕士学位，在华盛顿大学取得博士学位。