第一章　认知参与和思维型课堂

我们常常给予孩子们的是要记住的答案，而非待解决的问题。

——罗杰·列文

教育的重点是确保获取知识（即信息、事实和数据），还是培养技能（创造力、沟通能力、合作和批判性思维技能）？传统上，行为或传递模型强调学习需要背诵和复制信息。该模型重点关注通过传递学科内容来传授知识，而非重视学习者。思维型课堂则大为不同，它以培养学生的技能和思维过程为中心（参见表1.1）。这是一条通往深度学习的路径，是在学生们完成复杂任务时助力学习的高效能策略。

这一切都关乎一个问题：在学习环境中，什么是思考？可以肯定的是，它涵盖了从信息分析到解决问题和有效协作技能的各个范畴及各阶段认知水平。在此方面，布卢姆分类法（修订版）十分重要，我们将在第二章详细介绍相关联系。而本章将从两个基础概念开始讲起，它们是构成思维型课堂的两大核心要素——批判性思维和认知参与。