第二章 让“好”变为“更好”

你的写作刚刚完成？恭喜你！现在你可以再来一次了。你写得很好，但还不够完美。而这些不完美的地方还有能变得更好的空间，还有可能使读者和你本人都更满意。

如果我并不是在写书，而是在准备一门教授学术文章修改的课程，那么这门课的课程介绍可能会是这样的：

写作课程第316号：“写作即修改，修改即写作。”在写作时如何思考写作。用红笔修改草稿时，你知道自己为什么要修改吗？你知道自己想要寻找的是什么，希望得到怎样的结果吗？

选课条件：专注、耐心，外加一份已经完成或即将完成的草稿。可略带焦虑。

这门课既教授适用于学术写作的写作交流理念，也提供一套能使你发掘自己写作思路的策略。

这里有一个众人皆知的“秘密”：如果写作和修改（至少有时）让你害怕，那很正常。写作时有很多想法都虎头蛇尾，草草收场了：要么是因为写作者无法长时间集中精力，还没有来得及将想法的小火苗变成熊熊火焰；要么是因为这想法还不够明确，仅是一时的灵感而已。因此，让我们和焦虑和平共处吧，利用这种焦虑感来“拷问”你的文章，看看它在做什么，又是为什么在做这个事。

此时，你可能会不禁喊道：“等等！这听起来好像是在讲写作，而不是修改呀。可是我需要的是修改，又不是从头写作。你要讲的到底是什么呢？”

正如我在课堂上常说的那样：“问得好。”要假装这本有关修改的书和写作并没有关系，那是很难的，因此我也就不假装了。