《学习的科学》推介语
我一直在期待这样一本书。自20世纪80年代我第一次与教师们一起工作以来，我就希望有一本书能以通俗易懂的方式呈现教育学和心理学方面的开创性研究，并从中得出对实践的启示。本书正是如此。在这本极具可读性的书中，布拉德利·布什和爱德华·沃森介绍了教育学和心理学领域的关键研究，这些研究跨越了60多年，是每位教师都应该知道的。无论你是新入职教师，还是经验丰富的教师，书中都会有一些与你的实践直接相关的内容，或许更重要的是，本书会启迪你思考。强烈推荐。
迪伦·威廉（Dylan Wiliam）
英国伦敦大学学院教育评估荣誉退休教授
本书对于教师来说是一份及时而珍贵的礼物。我们知道，研究和证据如果使用得当，就是对教师经验和专业判断的重要补充，但找到最相关的研究、理解内容、知道如何准确地实施这些发现，可能真的很棘手。难怪尽管教师对研究的兴趣日益浓厚，但研究在教师实践中的应用仍然有限。这本书提供了一个吸引人的、值得信赖的解决方案：作者精挑细选了一系列扣人心弦的研究——从大规模的、重复的研究到小型的、古怪的研究——并且清晰明了地总结了这些发现。讨论简短但细致入微，“课堂启示”提供了关于如何将这些知识传授给教师实践的深思熟虑的建议。这些解释简明扼要，却并不简单——这是一项了不起的成就。准确解释研究成果并明智地应用它们不是一件容易的事情。这本书化繁为简，教师应人手一本。
乔尼·诺克斯（Jonnie Noakes）
英国伊顿公学教学负责人
这本书通俗易懂，对于任何渴望了解更多教育研究重要发现的人来说都是不可抗拒的。作者确定了有关课堂关键问题的研究中最具影响力和最重要的发现，例如有效教学、学生行为、家庭影响和培养熟练学习者的实践。布什与沃森为每个寻求以最有效的学习方式帮助儿童和青年的人提供了一个简洁、有力、引人入胜的资源。这对每所学校来说都是必需品。
艾莉森·皮科克（Dame Alison Peacock）
英国特许教学学院首席执行官/教授
这就是我一直在等待的教育研究书!
作为一名专业教师，掌握证据十分重要，这样才能把我们最宝贵的资源——时间——花在对学生学习和进步有最大影响的活动上。但我们陷入了两难的境地，没有足够的时间充分参与研究本身。再加上学术收费的问题、复杂且常常令人费解的陈述和语言风格，以及庞大的教育研究数量，对于一个忙碌的老师来说，读那些可能有助于提高效率的期刊文章的机会成本太高。
幸运的是，布什和沃森在这本书中找到了每位教师都应该知道的答案。书中充满活力的图文跃然纸上，书的结构更适合浏览和随意翻阅，而不用从头到尾通读一遍。你可以在短短几分钟内消化一项重要研究的关键发现——这对于一个忙碌的老师来说，无论是在培训中、在职业生涯的最初几年还是经验丰富的老师，都是理想的选择。
这些研究本身都是经过精心挑选的，涵盖了记忆、动机、元认知以及行为、偏见和养育等领域。交叉结构也鼓励读者看到学习之间的联系，从而建立起一个连贯的整体图景，说明可能在课堂上真正起作用的是什么。
布什和沃森提供了这一罕见读本：教育必读书目。我会把它推荐给我认识的每一位老师！
克里斯·希尔德鲁（Chris Hildrew）
英国丘吉尔学院校长
当今课堂中教师面临的两个关键问题是：其一，我需要了解哪些研究？其二，我如何在课堂中应用这些研究？本书是教育研究领域中一本非常实用的指南，也是一个十分有用的指南针，指引学校领导、课堂教师和家长寻求可以实施的循证策略。
卡尔·亨德里克（Carl Hendrick）
畅销书作家
教师是非常忙碌的专业人员，因此不太可能轻易地获取大量的第一手研究证据来提高课堂教学。布什和沃森将许多认知心理学研究提炼成了一种便于教师阅读的形式。我们必须试探性地从这本集子的个体认知心理学研究中得出结论，但通过书中的比较和对比，有趣的信息显现了，吸引着读者的兴趣。
亚历克斯·奎格利（Alex Quigley）
畅销书作家
像我一样，我相信当你接触这本书的时候，你会喜欢阅读、钻研、思考、跟进、质疑，还会要求后续了解更多。这是我这十年来读到的最佳作品。
约翰·哈蒂（John Hattie）
澳大利亚墨尔本大学的桂冠教授、畅销书作家
77个篇幅简短的主题介绍使这本书真正地平易近人，易于使用。一次只涉及一个主题就不令人生畏。总之，这些文章合起来是真正实用和有益的知识，真是一目了然。
莎拉·布鲁（Sarah Brew）
《家长连线》
如果你是一名教师，即使没有宝贵的空闲时间，但也想从教育研究中找到许多有趣的发现，那么就应该购买这本书。如果你是一个团队的领导者，为你的每个团队成员购买一本将是一个不错的投资，特别是如果你使用选定的研究作为团队讨论的基础。
特里·弗里德曼（Terry Freedman）
《学校周刊》
对于忙碌的教师、教育学生或学习支持导师来说，这是一个非常好的资源，它提供了大量的精神食粮和易于理解的课堂或教学建议。
简·比奇（Jan Beechey）
MCILIP，《阅读障碍评论》