致力于和平的教育

蒙台梭利经历过两次世界大战，她希望能创造一个和平的世界。她相信通过让孩子们平衡发展、生命充盈，便可以实现这一远大目标。她经常提起“引领世界走向和平的唯一途径是教育”，因此她将自己的教育学称作“致力于和平的教育”。

1932—1939年，蒙台梭利举办了一系列讲座，解释教育与和平之间的关系。她还宣称，“比起已有的战争科学，我们需要的应该是一门和平科学”。根据蒙台梭利的理论，应当将儿童视为教育的起点，坚信儿童具有创造新世界的能力；缺陷、软弱和奴役是对抗的结果，是强者（成人）与弱者（儿童）之间的盲目对抗。因此成人必须创造一个有利的环境，使儿童能够发展自己的个性，从而摆脱挫败感。

蒙台梭利建设和平世界的教育学基础，是要让孩子重视自己的潜力，自我发展，从而在社会和世界上占有一席之地。她的基本理念是：如果每个孩子从出生后就能得到良好的陪伴，能够充分发挥自己的潜能，成长为自己本来的样子，那么每个人都会找到自身相应的恰当角色，这样孩子便会成为平衡整体的一部分。

儿童需要理解周围的世界。成人要陪同他们去探索，满足其求知欲，让他们惊叹于这个世界，培养他们的思考能力。同时也要培养他们的自主性和团结精神。

蒙台梭利教育法可以充分满足儿童自身的需求，让他成长为一个精神健全、平衡发展的人。她希望她的教育法能够传播到全世界，让千千万万个孩子能接受这种教育，让孩子茁壮成长，摆脱所有不良情绪，世界和平秩序也将由此建立。

在一次讲座上，蒙台梭利发言：“人类只有将注意力和精力转移到儿童身上，去发现儿童，挖掘其巨大潜力，才有希望解决自己的问题，包括最紧迫的和平与团结的问题。”人类的所有问题都取决于人自身：如果人在成长过程中被忽视，那人类的问题将永远无法解决。

我们一定要从孩子出生后便开始重视培养，那时人性的力量还在发挥作用。这样，我们才能希望将来国家间会更加相互理解。

因此，蒙台梭利教育法的终极作用，是培养儿童成为“世界公民”。