考点1：教育的含义与起源
内容提要：教育有广义和狭义之分；教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素；关于教育起源问题的回答，主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
考纲再现
掌握教育的含义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。
考点详解
一、教育的含义
教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。
教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是有目的地增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。
拓展阅读
“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。在西方，“教育”一词源于拉丁文“educare”。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。
二、教育的基本构成要素及其关系
教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
（一）教育者
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素，离开了教育者，就不存在教育活动。其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，对受教育者的发展起着很大的作用。
（二）受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。如果没有受教育者的积极参与，教育活动就不会获得很好的效果。
（三）教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它处于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效的指导。没有受教育者，教育活动就失去了对象，无的放矢。没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标都无法实现。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁。
三、教育的起源
关于教育起源问题的回答，历来存在分歧，也形成了多种观点，主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说。各教育起源说的代表人物和理论观点见表1-1。
表1-1 各教育起源说的代表人物和理论观点
例题精讲
1.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育措施
【专家详解】A。教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是（）。
A.神话起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.生物起源说
【专家详解】C。题干中所描述的是心理起源说的理论观点，代表人物是美国心理学家孟禄。
良师点拨
这个知识点多以选择题出现，考生需要掌握教育的含义，熟知教育起源说的代表人物及其理论观点。