第4章 孩子知错不认错是怕受惩罚

叛逆期案例

星期日，七岁的良良一个人在客厅里逗小猫玩，当他拿毛绒球投掷小猫时，一不小心毛绒球正好打翻了桌上的玻璃杯，只听见“当啷”一声，玻璃杯掉到了地上，摔得四分五裂。正在厨房里做饭的妈妈听到声音后，忙问良良是不是什么东西掉地上摔碎了。良良说没有。

当妈妈做完饭，出来一看，一眼就看见了地上摔碎的玻璃杯。而良良却像一个没事儿人一样，还在那里尽情地拍着皮球。妈妈看着良良干的“好事”，很生气地问：“这是不是你打碎的？”“不是的。”“妈妈不打你，你告诉妈妈，这是不是你打碎的？”良良还是不承认。

妈妈一把抓住良良的手，更加生气地说：“你今天不说实话，晚上就别想看电视了，给我做作业去。”良良一脸委屈的样子。僵持了几分钟以后，良良还是不开口，妈妈拿他没辙了，只好说：“以后玩的时候一定要小心，不能再打碎东西了，要不就不让你玩了！知道了吗？”

在妈妈的命令下，良良点了点头，才说了句，“嗯，知道了”。

妈妈要懂的心理学：孩子不敢认错很多时候是因为担心受到惩罚

像上面故事中这样的情景，我相信很多家庭都发生过，孩子做错事了，就是不肯认错，纵使我们气急败坏，孩子还是不肯吭声。很多时候，即便是在“案发现场”，指着那些被翻得乱七八糟、零落满地的东西问他：“这是你干的吗？”他们几乎都很难承认：“这是我干的！”

七八岁的孩子，因为年龄比较小，他们生理机能和心理发展还不成熟，常会做错事、说错话，这是难免的。如果在父母和老师的帮助下，他们能认识到自己的错误，并改正错误，这当然是我们希望看到的。可是有些孩子做了错事，却总是不肯认错，倔犟、执拗，令人生气。当然，我们也千万不要认为不肯认错的孩子就不是好孩子。孩子不认错，也是有原因的。

很多孩子不认错，是因为不敢认错，他们觉得认错会受到惩罚，害怕承担责任。由于有的父母教育方法简单、粗暴，孩子犯错后，不是呵斥就是打骂，常使孩子惊恐万状，无所适从，为了逃避惩罚，只好死不认错。有些父母虽然答应不会惩罚孩子，但在孩子认了错之后，却还是遭到了批评和责骂。孩子上过一次当以后，下次想要他再认错，就变得难上加难了。

七八岁的孩子，大多天生好动，常常把家中的东西当做玩具。如果有时候把某些重要的东西，如钱包、重要资料等，藏起来了或弄坏了，害得我们着急万分时，就会强制孩子认错。可孩子并不明白自己错哪里了，因为我们平时并没有对孩子说清楚，什么可以玩，什么不可以玩。这时，如果我们要孩子承认自己错了，他们是很难做到的。

当然，这与孩子的个性也有关系，有的孩子生性比较倔犟、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。古人说：“知耻近乎勇。”人错，并且改正，只有大勇气的人才做得到。因此，要让七八岁的孩子知错改错，不是一件容易的事。对于不小心犯了错误的孩子，我们应该耐心地对他们进行启发教育，给他们认错的勇气，千万不能采取简单、粗暴的方法进行处理，否则，既伤害了孩子的自尊心，又达不到教育的目的。

叛逆期方法指导

方法一：当孩子主动认错后，我们不要再惩罚孩子

七八岁的孩子，还是一个正在努力求得完善的发展中的人，他们在成长和发展的过程中，犯一点错误是正常的。我们在发现孩子犯了错误之后千万不可着急、气恼，更不可不问青红皂白就把孩子狠狠地训斥一顿。认错需要一定的勇气。孩子不敢认错，是因为害怕承担后果，我们应给孩子一种安全感，告诉孩子每个人都有犯错误的时候，只要勇敢承认了、改正了就是好孩子。如果我们动不动就对犯错的孩子训斥和指责，他们哪还敢认错呢？

美国的第一任总统乔治·华盛顿，小时候聪明好动，对什么事情都好奇。有一次，他为了试试自己的小斧头是否锋利，竟然把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲看着砍倒的樱桃树，非常生气，厉声问道：“这是谁干的？”

华盛顿看到父亲暴怒的样子，心里非常害怕。但过了一会儿，他还是鼓起勇气来到父亲面前，低着头说：“对不起，爸爸，这棵樱桃树是被我砍断的，我是想试一试自己的斧子是否锋利。”

父亲本想狠狠地惩罚一下儿子，但想了想说：“你不怕我知道了是你干的，会打你吗？”

这时，华盛顿勇敢地抬起头说：“但是，这的确是我做的，我应该认错。”

听了儿子的话，父亲的怒气一下子就消了，慈爱地对他说：“非常高兴你对我讲了真话，我宁愿不要1000棵樱桃树，也不愿意你不承认错误。”

正是在这样的教育下，华盛顿养成了诚实的品质，并最终当上了美国的第一任总统。

试想一下，如果华盛顿在向父亲承认错误后，得到的不是父亲的谅解，而是一顿训斥和暴打，那他以后怎么还敢承认自己的错误。教育孩子，首先要尊重、信任孩子。即使孩子真的做错了，也不要立刻以父母的权威加以斥责和打骂，应该耐心地引导、启发，让他们自己意识到自身的错误并改正错误。

方法二：让孩子主动反省自己的错误

当我们发现了孩子的错误之后，有时候并不用急于纠正孩子的错误，对他们进行教育，可以将他们的错误置于一边，先让他们主动反省一下自己的错误，等时机成熟时，再对其进行教育。这样的教育方式，比直接指出其错误并让其改正，效果会更好。

列宁小时候是一个好孩子，但是也有犯错误的时候。一次，他和妈妈一起去姨妈家做客，因为与几个表兄弟玩得过于尽兴，竟然一不小心把桌上一个精致的玻璃杯给碰倒了，杯子“砰”的一声落在地上，摔碎了。妈妈和姨妈听到声音急忙赶来，问是谁打碎的。孩子们都齐声答道：“不是我！”列宁迟疑了一下，也低着头跟着喊：“不是我！”妈妈一眼就看明白了事情的真相，但是她并没有当面揭穿，她想让列宁自己先反省反省，然后能主动承认错误。

妈妈的沉默使列宁受尽了“折磨”，他好多次想跟妈妈承认错误，但是又没有足够的勇气。妈妈虽然知道儿子想承认自己的错误，但依然沉默着，她想让儿子主动“坦白”，跟自己认错。因为妈妈暗地里观察，发现列宁没有以前那样无忧无虑、爱说爱笑了，好像受着某种煎熬。她有时真有些不忍心，但为了让孩子认识到自己的错误，她就继续沉默着。每天有空闲时，她就有意识地给列宁讲诚实守信的美德故事。

终于有一天，列宁默默地来到了妈妈面前，流着眼泪跟妈妈说：“上次姨妈家里的那只玻璃杯是我打碎的，我骗了你和姨妈，妈妈，您会原谅我吗？”妈妈高兴地抚摸着列宁的头说：“孩子，只要你勇于承认自己错误，以后不再犯，妈妈怎么会不原谅你呢！”

列宁的妈妈是一位非常明智的妈妈，她利用沉默和有意引导，让列宁深刻地认识到了自己的错误，并最终勇敢地承认了自己的错误。一般孩子都会在父母的沉默中反省自己的错误，等他们考虑清楚后，会主动向我们承认错误，此时，孩子也更很容易接受我们的教育。

方法二：我们自己也要学会认错

由于父母在孩子面前是权威，因此，很多人在自己犯错的时候，如弄坏了孩子喜欢的玩具等，往往会为了自己的面子，不向孩子认错，由此导致孩子也学会了不认错。父母希望孩子怎么做，首先父母自己就得那么做。要想让孩子学会认错，父母就需要以身作则，平时注意自己的行为，犯了错误也要承认，为孩子树立良好的榜样。

西班牙著名神经组织学家卡哈，小时候非常调皮，也很聪明，他运用自己所学的知识造了一门“真”大炮，但遗憾的是，炮弹发射出去后，竟打伤了邻居家的孩子，闯下了大祸，而且还被罚款和拘留。当卡哈从拘留所出来后，身为外科医生的父亲，把卡哈狠狠地训斥了一顿，并让他停止了学业，去学修鞋子。

后来，父亲心里越来越觉得对孩子的处罚过于严厉，孩子犯了错是需要管教，但也不能因此而因噎废食。于是，一年以后，父亲把卡哈从修鞋铺给接了回来，搂着孩子深情地说：“爸爸做得不对，对你太严厉了，不该因为你闯了一次祸，就中断你的学业，爸爸向你道歉。从现在起，你就在留在我身边学习吧。”

从此，卡哈跟着父亲努力学习，最后终于成为了著名的神经组织学家，并荣获了诺贝尔奖。

当孩子“闯祸”后，有一些父母由于一时的感情冲动，往往会对孩子进行不恰当的批评或惩罚。事后，父母又往往会后悔。这时，我们如果能诚恳地向孩子说声“对不起”，一定会赢得孩子无限的尊重。相信孩子以后在做错事情以后，他们也会采取同样的态度来对待自己的错误。