前言
难以相信，我竟然有幸完成了本书的写作（最初的作者是菲利普·赖斯（Phillip Rice））。看到青少年心理学领域持续的发展和变化是非常有趣的。我们很难知道，与1975年菲利普完成这本教材的第1版时相比，我们对这一领域的了解到底增加了多少，研究青少年的视角发生了怎样的变化。20世纪70年代，认为性别可能在发展过程中发挥了重要作用的观点才刚刚出现，人们还没有认识到种族和文化因素对青少年发展的影响，神经科学领域的研究也几乎没有开始，我们还不知道青少年行为的生物学基础。在过去的40年里，出现了很多涉及青少年生活、欲望、需求、优势和压力的研究。
第14版的内容安排
在上一版中，我已经对教材结构进行了重大调整，我对其结构和内容范围仍然满意。在这一版中，我发展了一些新的特点和新的教学辅助方法，但本书内容的顺序和组织仍然和上一版一致。
与上一版一样，本书的前3章主要是对青少年进行总体介绍。第1章是在社会背景中看待青少年的发展、人际关系和文化，讨论我们的社会发生的显著变化，以及这些变化如何影响青少年的生活。在这一章中讨论了7个变化：青少年期的延长、新的信息技术进入人们的生活、工作和消费环境的变化、不断增长的延长教育年限的需求、家庭性质的改变、逐渐变化的性道德标准和青少年生活中不断增加的暴力。此外，第1章还介绍了青少年发展的研究设计。
第2章是在理论背景下看待青少年的发展，从多学科视角介绍青少年的发展。第3章在民族和社会经济的背景下考察青少年的发展，讨论较低社会经济地位和不同种族或民族的青少年的发展：非洲裔美国人、拉美裔美国人、本土美国人、亚裔美国人，还有一部分内容是关于移民和难民的。
第4章和第5章考察的是青少年的成长。第4章讨论身体的变化，如青春期的生理解剖和生物化学方面的变化，还有关于外表吸引力、体重、营养和运动的主题。第5章详细介绍青少年期的认知发展，介绍了皮亚杰奠基性的贡献和较新的信息加工理论视角的研究，还介绍了关于认知发展的生理基础的最新研究。
第6章和第7章聚焦青少年的自我发展。第6章介绍了个人和民族同一性以及性别角色。道德伦理的发展对于个体形成成熟的自我概念是非常必要的，因此在第7章单独介绍它。
第8～11章探讨青少年的社会关系，考察青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用。第8章和第9章介绍了家庭成员与青少年的关系，涉及的主题有父母的教养方式、家庭冲突、兄弟姐妹间的互动、离婚和再婚。另一个重要的社会关系是青少年与同伴的关系，因此本书接着描述了青少年之间的互动。第10章介绍了青少年的友谊和青少年独特的亚文化。第11章介绍了青少年的性活动。
第12～15章介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的。第12章介绍了青少年接受中等教育的情况，第13章讨论了青少年职业选择的相关问题。第14章和第15章探讨了困扰许多青少年的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪。
第16章是一个简短的结语，也是本书的结尾，论述的是积极的青少年发展，内容包括他们即将进入的新的人生阶段“成人初显期”和年青成年人主要的生活任务。
第14版新增加的内容
我希望读者可以发现这个版本比以前的版本更好。这一版的章节顺序和组织与上一版相同。与上一版相比，本书主要的变化如下。
- 本书更加强调全球视野，包括非美国的例子，并在相应的章节中直接讨论了国际性的问题。
- 探讨了技术和数字世界对青少年的影响。
- 本书涵盖了近年来对青少年产生影响的事件及其发展，使教材更具现实意义。例如，本书讨论了对同性恋和双性恋的接纳度提高，无家可归的青少年数量增加、发送性短信，对大麻的态度变化和相关法律等重要问题。
- 鉴于近年来生物学理论和研究的增加，本书也增加了相关内容。
- 所有研究都得到了广泛的更新。本书包括将近1350篇新的参考文献，这些文献是从关于青少年成长、发展和行为的最新研究中选取出来的。
- 所有的数据和术语都尽可能做了更新。
在本书中，我补充了约1350篇新的参考文献（是在第13版增加了约500篇新的参考文献的基础上），当然也尽可能补充了最新的数据和术语。此外，还增加了以下新的内容：
第1章：青少年期的社会背景
全球青少年概况
青少年经历的共性
21世纪青少年群体的扩大
青少年就业的全球性需求
数字鸿沟
教室中的技术
对同性恋和双性恋的接纳度提高
暴力视频游戏的影响
攻击家庭成员的青少年
时滞研究设计
第2章：青少年发展的理论
间隔年和志愿旅行
青少年发展的生物理论再次兴起（进化论和基因模型）
时序系统
第3章：青少年的多样性
美国民族群体构成的变化
阿拉伯裔美国人和阿拉伯裔美国青少年
农村贫困
无家可归的青少年数量的上升
制度的、个人的与内部的种族主义
微攻击
心理弹性的个人特质和外部资源
居住区域隔离与教育不平等
次大陆印度裔美国青少年
政治避难者
第4章：身体的发育
男孩早熟的危害
解释早熟危害的理论
全球青少年的健康问题
青少年饮用能量饮料
第5章：认知发展
多任务处理和多元时间观
认知发展的神经生理学研究途径
决策的双加工模型
金的认识论推理模型
经典智力理论
情绪智力
ACT测验
第6章：自我概念、同一性、种族和性别
理想自我
相对剥夺与自尊
亚当斯关于同一性功能的观点
探索中的延缓状态（米尤斯的观点）
种族与民族同一性
种族认同、种族恒常性和确认
阻止西方青少年的极端化
白人种族和民族同一性
性别角色期望和信念在性别发展中的作用
消极和积极的双性化
第7章：道德价值观的发展
教育和道德发展
青少年对道德的看法
道德认同
父母期望与道德发展
非宗教的灵性信仰与道德发展
青少年对民主的认识
政治态度的种族/民族差异
青少年对基本人权的看法
道德教育的发展
海特的道德教育观（道德基础理论）
高中和大学里的学术作弊
第8章：与家庭成员的关系
美国华裔“虎妈虎爸”
过度养育/直升机父母
父母接纳与青少年自我表露
例行自我表露与个人自我表露
参与养育的祖父母对青少年的益处
与兄弟姐妹的分离和去认同化
情感虐待
第9章：不同的家庭模式
离婚后的经济来源
离婚的终身影响
监护权安排的历史
三代同堂的家庭
单亲家庭对孩子健康的影响
继兄弟姐妹对家庭关系的影响
第10章：成为青少年亚文化中的一员
青少年亚文化的特点
受欢迎度与参加俱乐部
课外活动参与方面的社会经济地位差异
学校种族构成和学校里的群体
哥特派亚文化
潮人
为什么很多欺凌行为没有被报告
全球视野中的网络欺凌现象
父母和朋友对约会行为的影响
同居的常见原因
信用卡责任与披露法案
青少年汽车文化的衰退
发送性短信
音乐的功能或作用
第11章：性行为
全球视角下的双重性标准
草率交往
美国产科医师学会推荐青少年使用的避孕措施
紧急避孕
宫颈癌疫苗的使用
青少年怀孕率的下降
公开性取向公众对性教育的兴趣
当前的性教育需求
第12章：学校和教育
美国中学教育的历史开端
《不让一个孩子掉队法案》的变化
再现分层教学
先修课程和双学分课程
特许学校
普通高中同等学力证书
传统大学教育的替代方式（例如，大规模开放式在线课程）
社区大学的兴起
第13章：工作和职业
职业发展的偶然学习理论
职业自我效能
刻板印象威胁与职业选择
为什么女孩不选择科学相关职业的新解释
全球青少年的就业情况
第14章：青少年的压力和疏离感
疏离感的成分
离家出走者的特征
全球范围内无家可归的青少年
抑郁性别差异的基因解释
引发男孩和女孩抑郁的事件
非自杀性自我伤害行为的治疗
为因亲人离世而悲伤的人提供帮助
暴食障碍
基因对青少年犯罪的影响
第15章：物质滥用、成瘾和依赖
使用麻醉剂的后果
关于大麻的法律的变化
鼠尾草的使用
全球视角下的青少年药物使用
用生态家庭疗法和动机性访谈疗法治疗药物成瘾
电子烟
第16章：结语
通过青少年发展课程获得责任感
伴随心理成熟而来的人格变化
本书的特点
这本教材有许多重要的特点，一直以来受到读者的高度赞扬，本书继续保留了这些特点。在本书中这些特点呈现于以下五种不同类型的栏目，其中包括许多新的话题和例子。
1. 私人话题：讨论学生感兴趣的私人话题。
2. 跨文化研究：各种问题在不同种族和民族之间的比较。
3. 研究热点：继续对特别感兴趣的研究主题进行探讨。
4. 青少年的心里话：青少年以第一人称叙述他们的经历，为正文中的概念提供具体的例子。
5. 你想知道吗：以提问和回答的方式激发学生对课程材料的兴趣。
这些栏目使本书更有特色，使读者更感兴趣。
此外，本书还包括一些其他的特征。
广泛的研究基础
本书的论述是基于5000多篇参考文献而展开的，其中大部分是原创的研究。本书的重点是对相关主题进行讨论，而不是一个接一个地总结这些研究结果。
兼收并蓄的取向
本书介绍了许多关于青少年的理论，而不只是关注某一个理论。本书讨论了每个理论的贡献、长处和短处。除了介绍心理学领域的研究，本书还呈现了来自社会学、教育学、经济学、通信、公共卫生、人类学和医学领域的信息。
覆盖全面
本书尽可能做到全面。本书是在当代社会的背景下讨论青少年的，所用材料包括相关理论和青少年的生活经历，讨论的范围涵盖青少年发展和行为的生理、智力、情绪、心理、性欲、社会、家庭、教育和职业等方面。本书还总结了青少年的心理社会问题。
当代社会中的青少年
现代社会及社会力量如何塑造了今天青少年的生活，是一个重要的课题。本书将在社会、理论和民族背景中讨论青少年，而不是把他们孤立于社会影响之外进行探讨。
文化的多样性
青少年并不相似，他们之间的差异甚至超过成年人之间的差异。本书对美国和其他世界各地的不同民族、种族、文化群体的青少年都进行了分析和讨论。
青少年社会与文化
本书不仅包括青少年发展和社会关系，而且包括群体的生活和文化。涉及的主题有文化与亚文化、服饰、社会活动、校内外的群体生活，特别强调了汽车、手机和音乐在青少年生活中的重要性。
性别问题
性别问题涉及很多主题：生理特征、身体形象、认知能力和智力、饮食障碍、社会性发展和约会、性价值观和性行为、教育、工作、职业等。
致谢
我要感谢所有审阅了本书并提出了建议的人，他们的帮助使本书对读者来说更有价值和趣味。
最后，我要感谢我的丈夫、家人和朋友能够忍受一个妻子和母亲在修改本书时的疯狂状态。谢谢你们的理解，也谢谢你们从来没有因为过于简单的晚餐或者不能在一个美好的日子去散步而抱怨。我爱你们。
金·盖尔·多金