移民和难民

美国是一个移民国家，也有很多难民。移民是从其他地方迁移过来并生活在美国的人，他们在原籍国可能是富有或有权力的，也可能是贫穷或受到伤害的。难民是那些因为战争、压迫或自然灾害而逃离原来生活的国家的人。99%的美国人的祖先来自其他国家。2010年，在他国出生，现居住于美国的人数超过四千万，约占美国人口总数的13%（Zong & Batalova，2015）。大约每四个美国儿童中就有一个来自移民家庭（Hernandez，2004）。历史上大多数美国移民来自欧洲，但是今天的移民多数来自墨西哥，墨西哥移民人数占美国移民总数的28%。第二大移民群体来自印度，接下来是中国、菲律宾、越南、萨尔瓦多、古巴、韩国、多米尼加、危地马拉（亚洲和拉丁美洲国家占大多数）。移民者背景各异，他们不仅出生地和种族背景各不相同，社会经济水平也有很大差异。例如，很多人受过良好的教育：2013年，大约28%在他国出生并移民美国的成年人至少有学士学位，与出生在美国并获学士学位的人数比例（30%）相近。（Zong & Batalova，2015）。

几乎所有移民来到美国都是因为他们相信能在这里找到更好的生活。图3-10说明了定居在美国的难民的来源。

注：部分美国移民是难民和政治避难者，他们逃离政治迫害或极度贫困（难民和政治避难者的区别是难民目前居住在美国以外，而政治避难者已经身在美国）。

资料来源：Martin and Yankay (2014).

如图所示，大多数难民来自亚洲，事实上，自2010年以来，大约2/3的难民来自伊拉克、缅甸、不丹和索马里（Martin & Yankay，2014），这是近年来发生的趋势变化。在这之前的20年里，大多数难民来自非洲。

移民和难民面临的困难

无论来自哪个国家，这些移民、难民、政治避难者以及他们处于青春期的孩子都面临着许多困难。他们来到这个陌生的国家，这里的人讲着不同的语言，有着不同的行为方式、风俗习惯以及价值观。甚至那些在自己的国家受过良好教育的人也可能面临许多的困难，因为他们获得的学位不被承认。难民还要忍受在到达美国之前经历的创伤——也许是看到自己的家园被毁，也许是饥饿或战争，他们甚至可能会觉得内疚，因为他们活了下来，而他们的许多朋友和家人没有。移民也可能会极度想念那些他们丢失或留下来的家人。

由于这些问题的存在，因此很多难民都会经历文化适应的压力，主要是语言、就业和有限的正规教育等方面（例如，Nwadiora& McAdoo，1996）。文化适应是一个多方面的现象，青少年的文化适应程度依赖于以下几个方面：

1. 在美国居住的时间。

2. 他们的来源国文化和新文化的相容性。

3. 移民时的年龄。

4. 在家里时使用的语言。

5. 学校环境。

6. 父母和家庭成员的文化适应速度。

青少年难民的文化适应速度受来源国的文化、美国文化、难民文化、美国青少年文化和难民青少年文化交互作用的影响。难民中的青少年和儿童正面对着来源国的传统价值观、新国家的当代价值观和混合了传统和当代特质的过渡时期价值观。对于一个出生于难民家庭的越南裔美国女孩而言，她的美国朋友可能认为她仍然“太越南”，她的越南同伴认为她“太落伍”，她的父母却认为她“太美国”。她的美国朋友认为她课余时间应该出去玩、和美国男孩约会、驾车并且成为更加独立的个体；她的父母期望她在家只说越南语，帮助父母照顾祖父母和年幼的兄弟姐妹，打扫房间，遵从父母之命而成婚。很多这样的青少年以同时拒绝新文化和旧文化，整合这两种文化并结合其难民经历生成“第三文化”的方式来处理这种冲突。

许多移民所面临的一个问题是贫困，至少在最初是这样。有孩子的移民家庭的贫困率比那些孩子出生于美国的家庭的贫困率高50%——两者的贫困率分别为32%和21%（U.S. Census Bureau，2012a），他们往往被迫生活在贫困的区域，这里的学校也缺乏资源来帮助他们过渡到新生活（Suárez-Orozco & Suárez-Orozco，2001）。虽然移民中的父亲和本地男性被雇用的可能性基本上没有区别，但是他们的工作时间要少一些，收入自然也就相对较少。

虽然移民和难民来自世界各地，但是在接下来的章节中，我们将着重关注来自东南亚的移民和难民。关注东南亚移民的研究要比关注其他移民群体的研究多，因为有很多难民是在越南战争后来到美国的，他们所面临的许多问题是所有难民都会遇到的典型问题。无论难民来源哪个家，都是如此。

移民和难民面临着许多问题，包括学习新的语言、新的行为方式、新的传统和不同的价值观。

东南亚难民经历

大量东南亚难民是从越南、泰国、柬埔寨和老挝逃亡而来，这是现代历史上最大的移民运动。今天，超过180万前东南亚难民居住在美国。最大的来源国是越南，有2/3东南亚难民来自越南，20%来自老挝，12%来自柬埔寨。加上他们的孩子，现在大约250万东南亚人居住在美国（Southeast Asian Action Center，2011）。

从东南亚到美国的移民潮有两次。第一次是1975年西贡沦陷之时，西贡难民几乎都是越南人。他们普遍受过良好的教育，是年轻的城市居民，身体健康，有家人陪伴。第二次难民潮包含苗族人、高棉人、老挝人和越南华人。他们一般没有受过良好教育，文化程度低，农村出身，他们从自己的国家逃亡的历程漫长而痛苦（Kinze et al.，1984）。

东南亚青少年常常在他们应该与谁约会、与谁结婚这个问题上与家长有不同意见。父母通常比青少年或年青的成年人更容易认为一个人应该和同族群的人结婚，他们也可能认为应该推迟结婚。这些家长从很远的地方跋涉而来，期望在生活中可以给孩子更好的机会，对孩子寄予厚望，希望他们能够得到一份体面且高薪的工作，这份工作也许符合孩子自身的需求，也许不符合。此外，东南亚青少年可能也会面临角色转换的压力，因为他们的英语更好，更熟悉美国的文化习俗，所以他们可能成为家长面对外部世界的“文化经纪人”，这种依赖有时会唤起双方的愤怒和不满，并可能导致家庭压力的出现。

教育困境　东南亚裔美国青少年在课堂上的整体表现并不是很优秀，这一点不像从其他地方移民至美国的亚裔美国人（Southeast Asian Action Center，2013）。其中一个原因是，很多人即使出生在美国，也不会说流利的英语，而且父母有限的英文能力、文化规范以及信息匮乏使他们无法密切参与孩子的教育。相当一部分的东南亚裔青少年认为老师歧视他们，这些都使他们对学校有一种疏离感，使他们的学业成就受到影响。此外，双语教师、辅导员、学校心理咨询师的数量都在减少。