第1章 体育课风波

上课铃响了，王老师看了看墙上的课表，五年级三班这节课是体育课。她收拾好办公桌上的东西，摊开作文本，准备静下心来批改上周学生写的作文，明天发下去。

操场上，除了五年级三班，还有一个班在上体育课。

教五年级三班体育的易老师，先给学生纠正广播体操动作，然后讲了一些打乒乓球的知识，就让学生分组活动。全班分成4个组，1组打篮球，1组打羽毛球，易老师带着剩下的两个组去体育馆，那儿有乒乓球台，学生可以实地学习打乒乓球。

同学们玩得很投入、很尽兴，跑的跑，跳的跳，汗流浃背。平时学习太紧张了，有的知识需要反复背默才能记住，比如古诗词，比如数学定律。一遍又一遍重复读、一遍又一遍反复强记，确实枯燥乏味。上体育课是同学们最快乐的时候，他们可以放松绷紧了的神经，活动一下发胀的筋骨，爱玩的天性得到充分的释放。

快下课了，易老师带着体育馆的学生三五成群地出来了。同学们一个个神采飞扬，性格好胜的人在争论对练时的输赢。平时认真的人在说自己对打乒乓球的体会，脚要怎样站，手臂要怎样挥动。好为人师的人在纠正别人打乒乓球的动作，一片欢乐的气氛。

突然，操场上打羽毛球那组的一个女学生，跳起扣球时突然摔倒在地，脸色惨白，眼睛紧闭。大家怎么叫她，她也不答应。有人去拉她，她软绵绵的，没有反应，好像没有知觉，晕过去了。

没见过这种场面的孩子们吓呆了。

一个同学担心地说：“不会是死了吧。”

一句话弄得其他同学叫的叫，逃的逃，乱成一团。其中有个学生比较有主见，用百米冲刺的速度跑到办公室去找班主任王老师。

他上气不接下气来到办公室门口，还没站稳就对王老师大声说：“老师，曲娟可能死了！”曲娟就是这个晕倒了的女同学。

没有思想准备的王老师，猛一听这个消息，像在头顶上打了一个炸雷，脑袋里嗡嗡作响，手脚发软，大脑一片空白，赶忙问道：“在哪儿？”

这个学生连呼带喘地说：“当然……在操场上。”

王老师马上强迫自己镇定下来，站在那里考虑当下应该怎么办。她让那个学生去医务室，叫校医赶快到操场上来，自己飞快地向操场跑去。

这时，易老师已经来到出事地点，操场上两个班的学生都停止了活动，里三层外三层把易老师和晕倒了的曲娟围了个水泄不通。

曲娟侧身躺在地上，脸色苍白，双眼紧闭，没有知觉。她的这个样子似乎没有了生命迹象，王老师的心战栗起来，她看了一下周围，没有血迹。当她看到易老师手搭在曲娟的左手腕上数脉搏时，想到有脉搏就应该有生命，心里稍稍放松了一点。

王老师赶紧疏散围观的学生，让他们各自去活动。

校医跑过来，放下急救箱，把曲娟板成仰卧的姿势，扳开她的嘴巴，确定她嘴里没有东西，也没有咬着自己的舌头，然后用手去试探曲娟的鼻子，拿出听筒，去听曲娟的心脏。

校医这一系列动作又快又从容，她泰然处之的态度也影响了王老师。王老师镇定下来，思维慢慢恢复正常，她马上做出判断：这不是斗殴致伤，是突发疾病。

几分钟之后，校医站起来，说：“心脏没有毛病，心跳呼吸正常，血压虽然有点偏低，但无大碍，估计问题不是很大。现在不要移动她，让她自然醒过来之后，送她去医院做个全面检查。”

又过了一会儿，曲娟慢慢地睁开眼睛，当她发现自己仰面躺在地上时，一骨碌翻身坐了起来，很不好意思，低下头，把脸埋在两腿中间。

王老师和校医扶她站起来，要送她去医院。

曲娟坚持说，她没有什么大事，只不过刚才跳起来接球时，用力过猛，眼前发黑，一下晕过去了。现在什么问题也没有，说完她就要走。

在王老师和校医的再三劝说下，曲娟和他们一道去医院做了个检查。医生给曲娟做了心电图，拍了胸片，还做了血常规检查，医生看了检查报告单说：“她的身体现在基本上没有什么大问题。她头晕是因为贫血，低血糖。今后可以给她增加一点营养，多吃一点补血的东西，像猪肝、红枣、黑芝麻等。平时大人多观察，如果有什么不适，再来检查。”

这时，大家提着的心才落到肚子里，松了一口气。

回到办公室，王老师的情绪半天没有平复，回想刚才发生的一幕，还心有余悸。

王老师是一年多前毕业应聘到这个学校的。她才二十多岁，中等身材，剪一头短发，衣着大方整洁，整个造型就是一个大学生。别人第一次见到她，就知道她是个知识女性，而且是个事业心强的职业女性。

她来了就教这个班，那时，这个班刚升入四年级。孩子们大部分是十岁上下的孩子，说顽皮可以上天，说娇气都是小皇帝。王老师眼睛总是盯着班上那几个顽皮捣蛋的学生，唯恐他们制造麻烦。

曲娟在班上不显眼。她成绩一般，既不是特别拔尖，也不是那种成绩老是上不去，要老师加餐补课的学生。课外时间她也很安静，从不招惹是非。她不是学生干部，班上出头露面的事很少轮到她。一句话，她是个听话、安静、不多事的女孩。

曲娟长得很清秀，个子在班上不算最高的，但是，因为她长得瘦，像根豆芽菜，显得高。她不像其他同学那样满面红光，白净的脸庞上露着懒洋洋的神气，好像没有睡醒，平时也不爱参加体育活动，下课时同学们追逐打闹，她总是孤单地坐在座位上。

王老师思考了一会儿，打算晚上去曲娟家做家访，把白天发生的事告诉家长，让他们知道曲娟贫血，需要增加营养，引起他们的注意。另一方面，王老师也想知道曲娟家是不是很困难，吃得太差，导致曲娟营养不良。现在的孩子大多数胖乎乎的，像曲娟这样瘦得跟豆芽菜似的孩子少见。

曲娟的家住在离学校不远的泰和小区，王老师想了解曲娟真实的生活环境，所以去之前没有打电话和家长联系。

给王老师开门的是曲娟的妈妈。

出乎王老师的意料，曲娟妈妈长得高大丰满，和曲娟的反差很大。如果她们一块儿出去，没人会想到她们是母女。不过，她们的眉目之间，还是可以看到相似之处，曲娟那棱角分明的嘴巴、那端正挺立的鼻子很像她妈妈。

曲娟妈妈在一家商场当会计，工作时间固定，早九晚五，除了月底月初，平时很少加班。这样，她就能按时给曲娟做饭，照顾她的起居，保证曲娟的生活有规律。

曲娟的爸爸是个工程技术人员，平时住在工地，十天半月不回来。所以，平时只有曲娟和她妈妈两个人在家。

王老师和曲娟妈妈说起曲娟体育课晕倒的事，她妈妈一点也不感到意外，她说曲娟放学回来已经告诉她了，而且也不是第一次发生这样的事。

曲娟妈妈很健谈，也许是为了让王老师更好地了解她的女儿，她把曲娟小时候的好多事都告诉了王老师。

你别看曲娟妈妈高大健壮，可她生下曲娟可真不容易。结婚后，她一连怀过几胎，都是怀到四五个月的时候流产了。后来又怀上了，她害怕又流产，干脆请假住院保胎。医生交代她，最好卧床休息，能不下床就不要下床。那段日子，她连吃饭喝水都在床上。这样小心翼翼，还是防不胜防。怀到8个月的时候，一天她下床去卫生间，踮着脚穿鞋子，结果就早产了。曲娟生下来像只猫，只有3斤重，医生把她放在保温箱里，24小时特别护理。

婴儿护理室不准医护人员以外的人出入，连家属也不能例外。曲娟爸爸硬是在走廊上守了几天几夜，晚上就睡在走廊的椅子上，一下子掉了几斤肉。

因为曲娟得来不容易，所以特别金贵。爷爷奶奶、外公外婆、姑姑姨妈都争着宠她。含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，怎么样娇她惯她都不觉得过分。走路不小心摔倒了，爷爷奶奶就会心痛半天，大呼小叫：“哎呀！我的宝贝摔痛了没有？多可怜，老天爷怎么不长眼，让我的心肝受苦。”

尤其是曲娟爸爸，积攒了满肚子对女儿的爱，却不知道怎样去表达。只要他在家，恨不得时刻把曲娟搂在怀里，放在头顶上。爸爸什么事都不让曲娟干。曲娟穿衣，他帮着扣纽扣；曲娟穿鞋，他帮着系鞋带；曲娟喝水，他帮着吹凉；连曲娟洗脸刷牙他都恨不得要去帮忙。

曲娟人小鬼大，知道爸爸特别疼她，看见爸爸回来了，说话声音都变了，嗲得像幼儿一样。

越是人人关注曲娟，个个照顾曲娟，曲娟越是多灾多难，病痛缠身。小的时候，她得了肺炎刚出院，过不了两天又感冒，发烧到40度。好不容易刚刚退烧，她又摔了一跤，胳膊骨折了。刚从骨科病房出来，她又拉肚子，住进了消化科病房。反正，她小时候常往医院跑，儿童医院的医生几乎都认识她。见她去看病，习以为常，都说：“又来了，怎么搞的。”

曲娟奶奶临死时摸着骨瘦如柴的曲娟，还特地交代曲娟的爸爸妈妈：“你们带曲娟可要细心一点，她先天不足，底子薄，经不起折腾。如果她有个三长两短，我可饶不了你们。”

终于熬到曲娟上学了。也许是学校生活有规律，也许是学校里有那么多小伙伴，曲娟心情舒畅，身体状况开始好转，一天比一天正常。现在能坚持天天上学，每餐能吃半碗饭，进医院的日子也越来越少。

像这样晕倒的事已经发生过几次。那次爸爸妈妈带曲娟去公园玩，她从台阶上跳下来，发生头晕，倒在地上。一次假期出去旅游，一家人急着赶火车，曲娟走得快了一点，也晕倒在路边上，差点没去成。

曲娟的爸爸妈妈带她去医院看过病，做过检查。医生说她贫血，血压偏低，让她增加营养。

曲娟妈妈向王老师诉苦说：“我们家的经济条件一般水平还是有的，曲娟要吃什么，我们还是供得起。问题是这个小祖宗嘴巴刁，这样不吃，那样不吃。医生说多吃点猪肝，那东西补血，可凡是动物内脏曲娟全不伸筷子，她说看着就恶心。医生让她多吃点胡萝卜，胡萝卜含有多种维生素，曲娟说胡萝卜有种怪味，咽不下。老人们说弄点驴膏冲蛋给她吃，我们费了好大的力气弄好，她跑得不见人影，说房子里到处是膻味，闻见就想吐……”

王老师和曲娟妈妈谈话后，认为造成曲娟营养不良的原因是先天不足，后天嘴巴叼，摄入的养分少，身体比一般孩子差，血糖低有时会发生晕厥。王老师意识里的职业道德提醒她，曲娟到学校来上学，老师对她负有监护责任，作为班主任，要对她的安全和健康负责。其他课没有什么危险，反正坐在教室里，一旦曲娟晕厥，有老师在场，就是抢救也来得及，只有体育课是在室外上，就怕上课时出现防备不到的事。王老师决定，以后五年级三班上体育课，自己有时间就去跟班，可不能再发生昨天这样的事。

从那以后，五年级三班上体育课，王老师总是坐在操场旁边的树下，好似悠闲地看着操场上的学生。

当然，学生领会不到王老师的用意，也许他们根本就没有注意王老师的存在，就是有人看见了她，也不会有人去考虑王老师为什么会坐在这里。

只有易老师对这一切了如指掌，有时对王老师说：“没事，一切正常，你去做你的事吧。”

易老师见王老师坚持坐在那里不走，就笑话她胆子太小。王老师回答他说：“不怕一万，就怕万一。万一有事，我在现场，能及时处理。”

几个星期过去了，曲娟再没有发生过晕倒的事。

但是，王老师又发现一连几天下午，曲娟都伏在课桌上。开始，王老师以为她有些倦怠，伏在桌子上舒服一些。那天王老师从窗户外面经过，从侧面发现她一只手伏在课桌上，另一只手在下面按着肚子。

下了课，王老师找到曲娟，问她怎么了。

曲娟的脸一下涨得通红，低下头不说话，好像干了什么坏事，见不得人。

在王老师的再三追问下，她才吞吞吐吐告诉王老师，每天下午她都肚子痛。到快放学的时候又会好一点。这孩子，肚子痛是病，又不是你干了什么坏事，干吗脸红、不让老师知道。

王老师马上带她去医务室，请校医给她看看。

校医给她检查后说，没什么大毛病，估计是胃炎。先吃点药试试。然后又交代她，不要暴食暴饮，不要吃冷饮，不要喝生水，不要吃辣椒，不要吃硬东西。

王老师让曲娟去上课，自己留下来问校医：“真的没有大毛病？”王老师担心由于自己的疏忽大意，使曲娟贻误了治疗时机。

校医说：“目前看，好像无大碍，但也不可以掉以轻心，因为这个孩子肤色白得不正常，不知是不是有其他毛病。这样，每天下午她胃痛的时候，你给她喝点热开水，让她暖暖胃。先吃几天药，通知家长，让家长带她去医院做个全面检查。”

每天下午，曲娟都会伏在课桌上，用手死死按住胃，样子痛苦，没有精神。王老师总是给她送去一杯热水。不过作用不大，她喝过之后还是痛。王老师又从家里带来热水袋，给她做热敷，也没有作用。

一个星期过去了，王老师问曲娟：“校医给你开的药都按时吃了吗？”

“吃了。一天三次按医生规定的量吃的。不信，你可以打电话问我妈妈，早上和晚上我是在家里吃的，妈妈看见的。”曲娟怯怯地回答。

“不必问家长，老师相信你。你觉得有效果吗？是不是比以前好一点？”

曲娟没有说话，只轻轻摇了摇头。

晚上，王老师给曲娟妈妈打了个电话，告诉她，曲娟胃痛，已经吃了一个星期的药，没有好转，建议她带曲娟去医院做个检查。

曲娟两天没来上学，第三天来到学校。下了课，大家围着她打听情况。

“这两天你干什么去了？”一个同学问。

“我妈妈带我去医院看病去了。”曲娟轻声地回答。

“你得的什么病？”另一个同学问。

“医生说我得的是慢性神经性胃炎。”曲娟回答。

“这病要紧吗？”一个同学问。

“医生说严重的人会呕吐，有时还会呕血。我算轻的，只要好好治疗，可以痊愈。”曲娟神态轻松。

“我们为什么不得这样的病，只有你得？是不是你乱吃了什么东西？”一个学生分析说。

曲娟没有回答，低下了头。

站在学生后面的王老师心里一动，难道曲娟得病的原因有难言之隐？

放了学，王老师把曲娟留下来，详细询问了她去看病的情况。最后，王老师问她：“医生有没有说你为什么会得这样的病？”

曲娟斟酌了一会儿，回答说：“我也说不好，学不像，好像是说与神经紧张有关。”

王老师奇怪了，曲娟小小的年纪，每天除了上学，就是吃饭睡觉，又没有压力，与人也不会产生矛盾，怎么会神经紧张。

曲娟又说：“还说不是紧张一下，是长时间的紧张。哦，我想起来了，叫持续紧张。”

王老师更奇怪了，曲娟会有什么事让她持续神经紧张。她的家庭关系正常，父母感情也好，这是为什么？

老师总是希望自己的学生茁壮成长，曲娟病病歪歪，整天打不起精神，让王老师放心不下，时不时思绪就会落到曲娟身上，眼前老是晃动着曲娟的身影。

晚上，王老师又抽时间给曲娟妈妈打电话，问医生说什么没有，曲娟今后要怎样做才有利于她的健康。

曲娟妈妈说，医生交代，要让曲娟心情愉快，保证睡眠时间，注意别吃生冷食物。有些事家长基本上能够督促曲娟做到，但要让曲娟心情愉快，就说不好。这孩子整天郁郁寡欢，没有一点活力。家长也只能尽力而为。

不过，曲娟吃了几天药后开始见效，而且一天比一天好，脸色虽然还是不见红润，但白得不那么惨不忍睹了。

王老师为她高兴的同时，也放下了这块心病，又忙别的事去了。

国庆节放了7天长假，学校趁学生不上课，把学校走廊的木扶手油漆了一遍。

复课后，扶手还发出淡淡的油漆气味。

第二天，班上几个同学脸肿了，肿得最厉害的是曲娟。有的家长打电话来了，估计孩子是过敏，因为孩子有过敏史，以前也有过这样的事。说是让学校检查一下，找到过敏原。

校医给过敏的学生服了抗过敏的药物后，大部分学生症状消除，恢复了正常。只有曲娟越来越严重。不但脸上的肿没有消退，而且开始咳嗽。她不停地用手揉眼睛，眼眶都揉红了。

下午，王老师上他们班的课，正当她口若悬河地讲解，带领学生进入学习意境的时候，突然有人“啊啾”打了一个喷嚏，引得学生哄堂大笑，破坏了好不容易营造起来的学习氛围。王老师用眼睛扫视了一下全班，就知道是曲娟。她知道打扰了大家，吓得把头埋在课桌下面。

王老师走到她的身边，让她站起来。王老师发现曲娟眼睛流着眼泪，鼻子流着鼻涕，一副久病沉疴，弱不禁风的样子。为了不耽误其他同学的学习，王老师让曲娟坐下，继续上课。但这节课王老师没有完成教学任务，因为，每当王老师和学生进入状态时，曲娟就会打喷嚏，分散学生的注意力。王老师也明白，曲娟不是故意的，她是个细心的孩子，她已经尽了最大的努力去控制自己，要打喷嚏了，她就会先垫上餐巾纸，用手紧紧捂住嘴巴。但作用不大，学生安静地听课时，一点点响声都是干扰。

王老师以为她是感冒了，下了课，马上带她去医务室，让校医诊断开药。可是第二天反而越来越严重，她喷嚏连天，外加咳嗽，有时咳得喘不过气来，别人看着她都难受。

王老师害怕曲娟的咳嗽传染给其他学生，去药店买了一些熏药，在教室里做消毒处理。又让学生回家和家长说，学校有同学患有流行性感冒，请家长给学生做一些预防措施。

同时，王老师打电话给曲娟的妈妈，要她带曲娟去医院看病。曲娟妈妈说，现在正是月底，她最忙的时候，实在没有时间。

王老师只好和别的老师对调了课，带曲娟去医院看病。

一个上午，王老师带着曲娟又是挂号，又是看医生，又是验血，又是透视。最后医生诊断，曲娟得的是过敏性气管炎，开了一些药。

王老师马上意识到，这可能和学校还有气味的油漆扶手有关。她向医生讨教，别的孩子怎么没事，单单曲娟就得支气管炎。

医生说：人与人的体质不同。有的人生下来就是过敏性体质，所以，他们容易过敏。再说，有的人免疫力强，就是过敏，吃点药，马上调整过来了。有的人免疫力低，抵抗能力不强，会引发其他毛病。

王老师心里暗暗对自己说，难怪曲娟动不动就病了。以后要特别注意她。

王老师和同学们说话时，有意无意告诉大家，曲娟是过敏体质，请大家平时多照顾她，关心她。

孩子们很富有同情心，大家和曲娟相处时，也特别注意保护她。进出教室拥挤时，总会有人提醒：“不要挤，不要挤，曲娟在这儿呢。”放学时如果下雨，曲娟没有带伞，马上就会有人把自己的伞让给她，说自己淋湿了不要紧，曲娟淋湿了会得病。

每当这时，曲娟就会低下头微微一笑，脸上露出感谢的表情。

一次，曲娟走路不小心，把一个同学放在桌子上的书弄到了地下，这个同学大概心情不好，对曲娟大声嚷嚷：“你干什么！给我捡起来。”

曲娟吓得哭了起来，其他同学不干了，围了过来，七嘴八舌地批评这个同学，让他给曲娟道歉。直到这个同学道歉之后，曲娟不哭了，同学们才放过这个同学。

不久，王老师又发现，曲娟不光是身体不好，而且胆小。平时，曲娟总是一副缩手缩脚的样子，和别人说话，大部分时间眼睛看着地面，或者看着别的地方，从来不敢和别人对视。就是课堂上点名，她也是对着桌子答：“到”，从来没有抬起头回答过老师的问题。

王老师考虑：曲娟因为体质差，又是过敏体质，给生活学习带来了不少麻烦。因而，她觉得自己不如其他同学，没有自信，胆小怕事，意志薄弱。

王老师决定多了解曲娟，研究怎样对她对症下药。

有一天上体育课，曲娟说她没有力气，体育老师就让她坐在树底下休息，看同学们活动。

坐在树下跟班的王老师觉得和曲娟谈心的机会来了，慢慢挪到她的身边，和她聊天。

王老师知道曲娟胆小，不敢和老师对话。为了消除曲娟的戒备心理，能和自己说心里话，王老师先放下架子，和曲娟说她小时候的故事，小孩子都喜欢听大人小时候的故事。

“曲娟，你真文静。我是你这样大的时候，比你顽皮多了，大人说我像个男孩子。我什么都干，上树，打架，掏鸟窝，为这些，我小时候可没少挨大人的骂。有一次，我打架，老师告状，我爸爸还打了我一顿。”王老师说得绘声绘色。

这招真灵，王老师有趣的故事一下把她和曲娟之间的距离拉近了，曲娟脑海里出现了王老师爸爸追着要打王老师的场景，脸上露出开心的神色。曲娟这时的眼里，王老师不是大人，是个顽皮的孩子。她惊讶地问王老师：“你跟谁打架？”

“和同学打呀！有什么事情解决不了，就打架解决呗。”王老师夸张地说。

“男同学还是女同学？你打得赢他们吗？”王老师没想到曲娟这样感兴趣，提出连珠炮似的问题。看来哪个孩子都有好奇心，连拘谨的曲娟也不例外。

“有男同学，也有女同学。他们和我一样大。我又不是大力士，怎么可能每次都打赢，被人打败的次数多。”王老师的口气就像是一个孩子。

“打不赢就别打嘛，我就不敢和人打架。”曲娟居然“教训”王老师说。

“我发现你胆子特别小，我就不明白，你到底怕什么呢？”王老师顺便就提出她早就想问的问题，口气是探讨式的，一点也不居高临下。

“我也不知道我为什么胆子这样小。”果然，曲娟一点也不反感，只是无奈地回答。

“你小时候遇到过什么非常害怕的事吗？”王老师小心翼翼地提示她。

她想了想说：“我只记得妈妈带我去看过一场电影，电影的名字好像叫什么《幽谷鬼魂》，是讲鬼的故事。我没有看懂内容，只知道有人去了森林里的一个小屋，小屋里有鬼，那个鬼披头散发，眼睛是两个洞，穿着白色的衣服，在空中飘来飘去，发出古怪的声音，好可怕啊，吓得我叫了起来，现在想起来我身上都起鸡皮疙瘩。从那次以后，我就害怕黑暗，一到晚上，我就会不由自主想起那个鬼怪，害怕他出现在门后面，床底下，阳台上，甚至厨房里，我的眼睛不敢朝黑暗的地方看。”说完之后，她还心有余悸似的，喘着粗气。

王老师看着曲娟害怕的神情，感悟到了什么。她也没想到一场电影对孩子的影响这样大。看来像曲娟这样心智不全的少年儿童，心理上无法把现实和想象区分开来，以为电影电视里的鬼怪会在生活中出现，因此害怕黑暗。不过王老师不相信曲娟的胆小是因为一场电影导致的，一定还有其他原因。

王老师估计曲娟的家长可能还不知道这个情况，就打电话和他们沟通，嘱咐他们以后不要带孩子看这样的电影了。

王老师后来又找机会和曲娟单独接触过几次，通过多次接触，王老师对曲娟有了一个初步的了解。她发现曲娟有别于一般孩子，情商高，心细，爱思考，小小年纪就会察言观色，在乎别人对她的态度，很有想法，有时还多愁善感。

这样的孩子对老师、家长的要求很高。王老师提醒自己，要经常和曲娟谈心，掌握她的思想动态，给她正确的引导。