第三章 幼儿成长期
妈妈，我从哪里来？
“妈妈，我是从哪里来的？”
3～5岁的孩子最爱问这个问题，父母该怎样回答呢？
许多父母为了省事，先编一个故事，煞有介事地告诉孩子：“你是马路边捡来的”“你是从石头缝里蹦出来的”“你是别人送到咱家门口的……”
孩子稍大一点，想问得详细点：“我是从哪个马路边捡来的？”“我是从哪块石头里蹦出来的？是不是孙悟空出世那块大石头？”“是谁把我送来的……”
面对这样的问题，父母常常瞠目结舌，不能自圆其说，后悔当初不该编出这样离奇的故事。
更为难的是，每个孩子会提出许多不同的问题，而这些问题出现的形式常常出乎你的意料。
事实上，这样的回答对于妈妈来说，也是草率的。准妈妈在为胎儿进行胎教时，目的便是为了早日形成母子间的纽带关系。
想想看，当孩子知道他不是父母所亲生，而是从马路边捡来的，血浓于水的亲子关系从何而来呢？母子连心就会受到质疑了。听到这样的回答，孩子的潜意识里会产生失落感，内心的安全感也会减弱。
这些都不利于孩子快乐成长。
我儿子3岁时，曾提过一个“深奥”的问题。
那天，我正在厨房做饭，儿子跑进来问：“妈妈，什么叫剖腹产？”
我一愣，孩子怎么会问这么“复杂”的问题。可我还是装着漫不经心的样子问：“你是怎么知道有剖腹产的呀？”
“刚才电视里说的。”儿子明确回答。
“哦！”我放心了，“剖腹产就是医生用刀在妈妈的大肚子上切一个口子，把孩子取出来。”说着，我还用手中的铲子比画了一下。
“剖腹产疼吗？”儿子又问。
我犹豫了一下，说不疼吧，那是假的；说疼呢，还能让孩子心疼妈妈。于是我说：“当然疼了，肉皮割破了会出血，可疼了！”
没想到，这个答案让儿子忧心忡忡。第二周从幼儿园回到家，他一直闷闷不乐。
“悦悦，看上去你不高兴，发生什么事情了？”我关切地问。
“妈妈，我不想生孩子，生孩子要剖腹产，太疼了！”儿子满脸的痛苦。
我笑得前仰后合：“傻儿子，男人不生孩子，女人才生呢！”
儿子一听高兴了，脸上阴转晴。
再一周从幼儿园回来，儿子兴奋地告诉我：“妈妈，我们班23个生的，24个不生的！”
原来，儿子去幼儿园“调查研究”了。
过了数日，儿子又来问：“妈妈，我是剖腹产吗？”
我想，如果说不是，那接下来的问题不好回答，于是随口说：“你是剖腹产。”
“我看电视了，剖腹产还要用线缝上，肚子上会有一道疤，你让我看看你肚子上的疤。”
儿子的问题让我犯了难，我上哪儿去找那道疤？还是实话实说吧！
“儿子，妈妈刚才在和你开玩笑，现在告诉你，你不是剖腹产！”
“那我是从哪儿出来的？”最让人难为情的问题还是被儿子提出来了。我决定实话实说：
“宝宝在妈妈肚子里长到足够大的时候，就会从一个专门的通道钻出来，这个通道叫阴道。这个通道既不是拉屎的肛门，也不是尿尿的尿道。”
儿子知足地走了，他终于听到几个大人的新名词。
一个多月后，他又有了新问题：“妈妈，是不是男的和女的要结婚才会有孩子？”
“对！你怎么知道？”我惊讶地问。
“我姐家（表姐）的邻居是个老奶奶，因为没结婚，所以一辈子没孩子。”
4岁时，儿子又问出了更“专业”的问题：“妈妈，我知道了，男的要射精，才会有孩子！”
我快晕过去了：“儿子，谁告诉你的？”我想他是不是接触了什么不良分子。
“我从电视里看到的，试管婴儿就是男的射的精。”儿子坦然地说。
我恢复了“正常”：“是呀，男人有上亿个精子，跑得最快的、最勇敢的精子才会和卵子结合，才能有宝宝。所以，生出来的宝宝都是最棒的！”
儿子听后美滋滋的，我想这回他真是“成熟”，什么都知道了。可谁知，儿子又出笑话了。
那年儿子5岁。周日早上，楼外“噼噼啪啪”放起鞭炮。儿子好奇地问：“今天他们为什么放鞭炮？”
“可能有人家办喜事结婚了，也可能是生宝宝了。”我回答。
这时，儿子从床上站起来，严肃地对爸爸说：“爸爸，我说你真够笨的，连生孩子都不会！”
哇！原来他对“生孩子”仍是一窍不通。
一个5岁孩子心目中，生宝宝是妈妈的功劳，和爸爸没有关系。以前提出的问题，也是道听途说，并不理解。
儿子长成爸爸，亲眼目睹自己妻子剖腹产的过程，可能才真正地了解什么叫“剖腹产”。
所以，对孩子进行性教育的时候，一定要适合孩子的年龄特点，简明扼要，以实相告，而且要循序渐进。
回答“我是从哪来的”之类的问题，对不同年龄的孩子应有不同的答案。
有个3岁的男孩问妈妈这个问题，妈妈讲了很长的一个故事，中心思想是告诉孩子：“爸爸肚子里有许多种子，种在妈妈肚子里了，种子长大了就变成宝宝了。”
第二天，儿子郑重其事地对妈妈讲：“妈妈，你说的不对，爸爸肚子里根本没有种子，全是饭！我看着他吃进去的！”
这位妈妈就操之过急了，一次给孩子讲这么多东西，他就会觉得糊涂。其实回答3岁小孩提出的问题，要像孩子提问时那么简单明了就行了。没有必要把父母间的肉体接触行为准确地告诉三四岁的孩子，孩子提问时根本没想那么多，他很容易满足于简单的答案。
你可以说：“宝宝长在妈妈身体里一个特殊的地方，这个地方叫子宫。”你暂时告诉他这些就足够。
孩子大一点，如果会问：“宝宝是怎么进入妈妈身体的？他又怎么出来的？”
你再说：“宝宝是由一颗种子长大的，而这颗种子一直待在妈妈的肚子里。”
孩子长到四五岁，你再告诉他：“宝宝在妈妈的肚子里长到足够大的时候，就会从一个专门的通道钻出来，这个通道叫阴道。”一定要让孩子明白，这个通道既不是肛门也不是尿道。
回答有关生活真相的问题要尽量自然，满足他的好奇心就行。
孩子有着对生活的观察力和丰富的想象力，他们一般相信自己听到看到的东西。
对于男女性别之差，幼儿园的孩子是从男孩站着尿尿、女孩蹲着尿尿来判断，低年级小学生看到的是：男生上男厕所，女生上女厕所。
有的孩子是通过养小动物来观察，不同性别有不同特点。
有一个小男孩，以前很爱打架，把女同学、小同学打哭了他就特别高兴和得意，觉得自己很有能耐。一年暑假去农村，他看到表弟和小伙伴在斗蛐蛐儿。表弟捉的蛐蛐儿个头虽小，却斗劲很凶。于是，他也捉来两只，也想要斗一番。
不承想，他的那两只蛐蛐儿蔫答答地根本不斗。
表弟笑着告诉他：“你那两只蛐蛐儿，都是母的，当然不斗啦！”
于是他扔出一只大的，换了一只小的，可它们还是不斗。
表弟又说：“一公一母也斗不起来。”
当他把两只都换成公的时，两只蛐蛐儿劲头十足地斗了起来。
他感触很深，回家后写了一篇日记，总结了一句话：“公蛐蛐儿都不斗母蛐蛐儿，我老欺负女同学，我还不如蛐蛐儿。”
老师把他的日记在全班读了，大家哄堂大笑。老师问同学们：“你们想想，在动物世界里，还有没有同样的现象？”
大家七嘴八舌地举出了大象、狮子、老虎等最凶猛的动物保护异性的例子。男生们大受启发，自觉地把以前专门欺负女同学的“敢死队”转变成专门保护女生和弱小同学的组织，又在班里发起了“爱在我们中间”的活动。同学们明白了一个道理：保护弱者、保护女性，才是男子汉力量的表现。
对孩子进行性、性别教育，不能只从解剖学和生理学的角度去解释，要把性、性别与理想和精神结合起来。
特别是对进入青春期的少男少女，要给他们开设生理、心理课程，同时介绍一些有关教育的健康书籍给他们看，让他们消除性的神秘感。
像中国大百科出版社出版的《中国儿童百科全书》中，有几页彩页，图文并茂地告诉小读者人是从哪里来的，男孩与女孩有什么样的不同，生动活泼，孩子看了很受益，让他们学会抵制性诱惑。
有一位“苦恼的秋秋”给《中国少年报》“知心姐姐”写来一封“鸡毛信”，问：“有一天，一个男生拉了我的手，还亲了我一下，我会不会怀孕啊？”
“知心”专版“女生悄悄话”栏目中，我的朋友徐国静做了回答。我觉得她讲得很美，很清晰，适应小学中高年级学生阅读。回信是这样写的：
亲爱的秋秋：
用这种方法向孩子传递性知识，是一种美的享受，既不会让孩子产生恐惧，又不会产生邪念，有的是对生命的崇拜，对生命的向往。这样，孩子会知道“生命是美好的”。敬重生命，是我们每个人的道德底线。