第一章 应然趋势：利益相关者视角下高职院校“创客教育”的逻辑起点

任何教育都不能脱离具体的社会环境而发展，高职教育也是如此。根据国家政策文件，高职教育人才培养目标是培养高素质技术技能人才。技术技能人才培养更注重教育的产业和社会属性，因而高职教育必须与社会发展规律以及国家重大发展战略相适应。目前，社会发展的创新范式已演变至创新3.0。我国顺应时代发展潮流，提出了“中国制造2025”“现代职业教育体系构建”等国家重大发展战略和“一带一路”倡议，这些都呼吁对“创客式”技术技能人才的培养。同时，在创新3.0时代，高职院校“创客教育”更容易实现。因而可以说，社会发展规律（创新范式的演变）以及国家重大发展战略是高职院校“创客教育”的逻辑起点。