第18章 初到M学校

这年和梅儿一起进入这所学校的，有三个老师：一个是音乐老师，也是参加郊区考试进来的，一个是编制考试，据说是第一名，自己选择来这所学校，是个体育老师。

三个人一起都算是新人，就一起干新人的活。虽然梅儿新来这里，但并不是教育工作的新手，她的一个同学，在这所学校好多年了，知道她的来历。

当年羡慕梅儿去私立学校，拿着比她们高一倍的工资，只是没有想到，毕业近十年了，到现在，竟然与她同学校了。她说：“你是真爽，挣好了钱回来嫁人，生了儿子，还能养老了。”

梅儿知道其中的味道，只是笑笑。这里的领导，感觉比较友好，对能干的梅儿也是默默承认。但是，这是开始的表象，每个新来的教师，领导都会特别观察，干的活自然也是最多的。梅儿不怕辛苦，她只要自己的工作能力能得到认可就心满意足。可她也错了，工作能力只是一种，还有很多是与工作无关的因素。

开始的她，还是很含蓄，除了工作，就是自己的生活，和大家的交集很少。但是教师大会上，那些条条干干，她听得很仔细，她以为过程就是那样的。

一个学期过去了，一年过去了，各种奖励也出来了，她发现结果不是这样的。为什么会是这样呢？业绩不是首位吗？怎么评出来的不是和开始说的那些条条干干一回事了？

梅儿觉得有些不公平，根本就是假象。随着在M学校的时间久起来，大家聊天的内容也丰富起来，梅儿才知道，自己的“行动能力”不够。

开始听说起人家的种种行动是怎么进行的。这里会按背景划分等级，凡是领导的子女，要好好培养，机会多多，直到她想要的都拿到了，甚至是拿好后离开了，才会考虑下一个级别。

还有一种是油腔滑调，教学未必行，但是拍马屁绝对是一流的。梅儿刚来这里时，觉得这里的氛围有点怪，老师之间都是直呼一些名字，或者是昵称，叫月月校长是老大，称呼教学媚媚副校长是什么媚姐，另外一个男的副校长叫什么哥，还有那个书记，总觉得和媚媚副校长有些莫名其妙的感觉。

中层中的一些干事，也是这个人的侄子啊，哪个领导的外甥女啊，总之都是有着蛛丝马迹的关系。只有那个教导主任，音音主任，后来升级为音音副校长，感觉相对清爽干净一点。

多少知道一些后，梅儿就看淡一些，她知道自己不需要追求名利方面的一些东西，只要好好工作，拿好国家发的工资就够了，不然只会“狐狸没捉到，惹了一身骚”。

她是一个什么都不是的人，没有什么值得注意到她的。教学认真，那是对学生负责，对自己的教育良知负责。所以，她就默默的干着，做自己能做的，但是也不失自己是教师的身份，和同事相见，都以某某老师相称，并不随着大家的河流称呼。

在梅儿看来，学校应该有学校的样子，这是一个培育孩子的场所，教师的表现，直接影响着学生的成长。

不是经常有人说，什么样的班主任就会带出什么样的学生嘛。其实真有这么回事，梅儿就是一直遇上一些偏文气的班主任，书生气比较重，看梅儿的现在，总是不入俗，沉浸在书中的骨子里，被她的妈妈说：“你是读书读傻了，简直就是个书呆子。特别是在为人处世这块，迂腐的就是个穷秀才的样。”

梅儿也是很生气的，自己一身清廉，怎么会是迂腐的穷秀才？要知道洁身自好不是很容易做到的。不理妈妈，有时会说：“你在自己才世俗！”

妈妈告诉梅儿：“社会不是书里的世界，不要脑子不开窍，要吃亏的，没有人会喜欢傻傻的，只会工作的职员。”气得梅儿几周不给她打电话。她知道妈妈是为自己好，但是梅儿真是书呆子，一心只沉浸在书里的角色，很难接受现实的一些事实。

第十九章家里家外

家里的事情也是如此。自从断奶后，娃还是舟儿的妈妈帮忙带。下班回去就是梅儿自己带着，周末也是梅儿自己带，只要是梅儿不上班，孩子就是她的事。

梅儿对孩子的爱，是天生的，她从来不嫌弃孩子烦人，也不会被孩子的牵绊感到生活不再丰富多彩。

相反，梅儿只有自己带着孩子，才会更加安心。孩子跟着梅儿也很活跃。看着孩子慢慢的长大，梅儿对孩子的教育也开始提上计划。因为梅儿全家是住在郊区，户口也是郊区的农村户口，相对来说，教育条件比较薄弱。为了孩子不输在起跑线上，梅儿给即将读幼儿园的毅儿，找了县城数一数二的私立幼儿园。

过完年，毅儿去上幼儿园，舟儿的妈妈就立马回到乡下，自己生活。舟儿的爸爸还是三天两头回来，自己在家烧饭。情况真是有些心烦，这老头，卫生习惯真的很累人。只要是他烧饭，必定一塌糊涂，用过的餐具，烧过的锅，灶，凡是接触过的地方，都是油腻腻的，地面也是油质斑斑。

开始，他会把自己洗的锅碗就这样放回橱柜，梅儿实在受不了了，就让舟儿说，让他的爸爸把洗过的锅碗直接放在水池里，我们自己回来都是要重新洗的。只要是他回家的日子，梅儿下班回来就是要至少花半个小时搞卫生，不然，对于略带洁癖的梅儿，是痛苦的煎熬。

所以，梅儿很生舟儿的气，说好结婚后，爸妈不会和他们住在一起，现在是从搬进来开始，他爸是没有一天不在家，问题是卫生习惯很糟糕，当是住在乡下呢。

还觉得梅儿爱搞卫生，把家里弄这么干净，人都不敢进来。梅儿的委屈也是到了疯狂，家是自己的避风港，何须别人经常来打扰？为什么一定要呼朋唤友，三天两头一大桌，一大桌才是人气旺的家呢？

她和舟儿家的观念真是越来越难一致。就像舟儿的爸爸，唯恐梅儿把这个房子要搬走一样，一定要在这里住着，混着，只要他自己开心，不管梅儿有多么郁闷。

舟儿是个大孝子，觉得和家人住在一起才是孝顺。梅儿说：“不是阻止你对家人的孝顺，但是孝顺的方式有很多种，不是只有住在一起就是孝顺。如果大家住在一起，生活并不是很快乐，为什么不可以改变其他方式呢?”

他们就觉得梅儿不近人情。梅儿的理想生活，也是难以实现了。因为舟儿的家人，再加上舟儿喝酒的毛病，几度想要离婚结束。

舟儿是喜欢群居的人，喜欢喝酒搓麻将，还会打牌。自然是朋友多了。

记得还没有归新房，一群朋友在家里喝酒，十点多了，都醉了，还驾车去县城打牌。

结果，遇上和人家碰车，被人家逮着了，活活被敲诈了。喝酒驾驶带给他们的不良后果，这是血的教训。梅儿告诉舟儿：“不要把目前的家毁于一旦，你可以不要家，我还需要一个安稳的家。”

“再说，如果你酒驾进去坐牢，我会毫不犹豫和你离婚，我没有那么伟大，会帮你看孩子，孝顺老人家。既然你的家人只知道把你养大，却不教育你要对家人负责，你就不配拥有一个完整的家。不要口里喊着孝顺，事情做着时刻威胁生活的情况。”梅儿是真的气疯了。

经过几次的较量，看到一些结果带来的损失，舟儿也慢慢在长大。梅儿觉得，朋友不需要多，能精致就够了，吃喝玩乐的朋友，随时可以找到。但是在关键时候只会自我逃避的，或者只会嘴上吹牛，实际行动时却只会躲边，这样的朋友，都是不需要维护友谊，他们只会让你在关键时刻接受更大的伤害。

生活大致是改变不了了，吵吵闹闹过着，婚姻真是理想的坟墓。既然对婚姻不是很看好，还是看看孩子吧，对孩子的教育才是关键。

毅儿是个调皮的男孩，但是反应还是机灵，所以比较吵。梅儿有空就陪伴着他，给他读故事，教他背诵古诗，念弟子规，三字经之类的书籍。他很感兴趣，小班结束，已经能背好多古诗，也很喜欢乱涂乱画。

当然，梅儿不知道自己的娃到底是什么类型的孩子，只是希望普通，能有较好的教育，就可以了。

孩子是可以教育的，只要方向引导不错。工作上也一样，学生虽然独一无二，但是引导他们做一名正常的孩子，是需要正常的教师引领的。

梅儿本着教育的初心，她是心里有学生的工作者，对学生的教育不会把成人的感情放入其中。她会对自己任教班级的弱势孩子给予鼓励，帮助他们走出误区，孩子们还是挺喜欢梅儿。有些孩子，不愿意和班主任交流，但是喜欢悄悄和梅儿分享他的心里话。对于工作的对象，业绩，梅儿是个合格，甚至是优秀的人民教师了。