努力完成计划——调节好作业与自我计划之间的冲突
学习计划是实现学习目标的蓝图，每一个学生都应该有自己的学习目标，而目标需要脚踏实地、有步骤地去完成，为了完成学习目的，制订计划努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。有了好的学习计划，就应该把自己的行为置于计划之中，具有了明确的目的，而学习生活总是千变万化的，总要猝不及防地冲击你的学习计划，总要千方百计地引诱你放弃计划。比如，有的学生会有苦恼：假如自己的学习计划与学校的计划有冲突，特别是遇到某些老师布置的额外作业时，你是怎么处理的？针对这样的问题，我们的建议是：老师的计划是针对大多数学生的，完全可以根据自己的实际去调整，跟上老师的计划，但同时也要有自己的复习计划。有时候，自己的计划只是用来查漏补缺的，因此我们必须有长期和短期两个计划，这样才能应对偶然之间出现的冲突。
小艾是初中三年级的学生，为了迎接即将而来的中考，她给自己制订了一套详细而全面的学习计划。比如，针对自己擅长的科目——语文，小艾希望能再加强一些，于是，她规定自己每天读一篇文章，争取在一个月之内读一本纯文学小说。刚开始进入初三，时间不是特别匆忙，小艾还能够坚持自己的阅读计划，不过到了初三下学期，小艾就发现施行自己的学习计划就显得有些力不从心了。
原来，到了初三下学期，老师希望同学在复习的同时坚持做练习题，有时候自然会额外增加一些历年的中考真题以及老师多年收集的难题怪题。小艾在完成老师布置的作业时花费了太多的时间和精力，经常到深夜还在挑灯夜战，这样一来，自己的阅读计划就拖后了。过了两个月，小艾还没读几篇文章，而小说更是无从看起。小艾觉得很矛盾，如何来调节老师布置的作业与自己学习计划的矛盾呢？
相信这是大多数学生在执行自己学习计划时都会遇到的情况，那就是自己的计划与老师布置的作业产生了冲突，这时该怎么办？每次在课堂上，老师都强调学生要跟着学校的安排走，这个原则是正确的。理由是老师比任何人都清楚考试，如今许多学校也在花时间研究每天给学生留多少作业才算是合适的。不过，每一科的老师并不清楚别的老师布置了多少作业，有时会出现今天作业比较多，明天作业比较少的情况。
而且，一个班级学生的学业水平是不相同的，也就是说，同一份作业，对于好学生而言，完成可能是非常轻松的；而对于成绩差的学生而言，可能就很难完成。对于一个学生而言，有些科目的作业很容易完成，而另外一些科目的作业就需要花费很多时间。假如每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的计划走了，不过，却没有时间来做自己学习计划内的事情了。假如每天都在忙于完成老师布置的作业，学生根本没有任何自由支配的时间，也就难以按照自己的情况来做更加有效的学习了。
那如何来调节这之间的冲突呢？
当我们在制订学习计划的时候，就需要保证自己个人学习计划服从于学校、班级的计划。这两个计划的目的应该是一致的，在时间安排上可能会有矛盾，那个人计划活动时间只能在集体活动以外的时间安排。假如学生可以快速地完成老师布置的作业，那他可以多花一点时间来完成自己的学习计划，当然，具体的安排还需要视情况而定。
我们在制订学习计划的时候，需要坚决保证常规的学习时间，不能本末倒置。常规的学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，把当天所学的新知识消化，在这部分时间里，大多数同学都能完成任务。那在常规学习时间之外就是自由学习时间，你可以用这部分时间来做两件事：补课和提高。也就是弥补自己学习中的不足，发挥自己学习的优势和特长。对于那些学习成绩较差的学生而言，开始时自由学习时间几乎没有或者很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会慢慢减少，自由学习时间会慢慢增加。
学习计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不会完全吻合，比如，在某个阶段有的学科难度很大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会有所增加，而自由学习时间就会减少。那计划中的学习就有可能完不成，又比如，有时集体活动比计划估计得多，占用了较多的时间，也会影响到自己学习计划的落实问题。因此，为了保证学习计划的实现，我们需要在制订计划时预留“空隙”，否则，在计划实施过程中受到冲击的时候，就会由于没办法调整而使计划落空。