第3章 利用图书馆培养学生信息素质

教育发展到今天，经历了无数跨越，接受了无数次挑战，而今天所面临信息化的挑战更是前所未有的。如今信息化的浪潮已席卷整个基础教育，以信息化带动教育现代化，从挂图投影，到信息化校园，在这个动态演进过程中，信息化逐步上升为新世纪各国教育变革新标志。这场由新技术革命引起教育的重大变革，正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响。

信息素质及信息能力的涵义

信息素质一词，最早是由美国信息产业协会主席保罗．泽考斯基在1974年提出的。其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。它是人整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。其中信息能力是信息素养的核心，具体的包括了以下几种能力：

（1）运用信息工具的能力，即能熟练运用各种信息工具，如计算机、传真机和网络传播工具等。

（2）获取信息的能力，即有效地收集各种信息资料。

（3）处理信息的能力，根据自己的需要对信息进行分析、处理和获取，实现信息评价和创新的能力。

（4）生成信息的能力，即能准确地概述、综合、改造和表达所需的信息，使之简洁明了，通顺流畅，富有特色。

（5）创造信息的能力，即全方位地收集信息后，观察、研究各信息之间的交互作用；利用现有的信息做出新的预测、新的设想，产生新的信息的生长点，从而创造出更有价值的新信息。

（6）发挥信息效益的能力，善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的效益。

（7）信息协作的能力，利用信息媒介实现和外界与他人的和谐协作的关系。

（8）信息免疫能力，能够自觉地抵制垃圾信息、有害信息的干扰和侵蚀并制定出相应的对策。

2000年10月教育部长陈至立同志在《全国中小学信息技术教育工作会议上的讲话》中指出，“信息素养已成为科学素养的重要基础”，“未来世界居领先地位必是信息能力最强的国家，我们要从中华民族伟大复兴的高度认识在中小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性，认识培养学生的信息素养的重要性和紧迫性，要像培养学生读、写、算一样培养学生掌握和运用信息技术的能力，逐步提高信息素养”。那么，如何培养学生的信息素养，提高他们的信息感悟、信息实践能力，以促进他们的身心发展，为进一步培养创新型人才奠定基础呢？

信息素质教育是以培养学生信息意识和信息能力等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图书用户教育，还包括计算机运用技术。网络运用技术和信息检索技术的教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面教育。它并不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等。

加强信息素质教育的措施

（1）提高教师信息素质，充分发挥教师的导航作用

教师的信息素养是直接影响学生信息素养的关键，教师必须进行不断地学习，从各种信息源中获取新信息和新知识，更加注重更新自身的知识结构和思维方法，不断地优化和探索适应素质教育的教学法。如果一个教师不能及时获取发展研究的新信息，就会影响教学内容的更新，甚至还会将一些已经过时的观点传授给学生。所以说，一个自身缺乏求知欲和创新能力的教师是无法培养出具有良好信息素质和创新能力的学生的。教师们在教学之余，一定要学会利用图书馆。国际互联网等信息源，来寻找自己所要的信息资料，从而达到充实教学内容、提高教学效。具体的做法可以是：

①充分利用网上资源多在网络上进行阅读。当代信息技术使人们传统的阅读方式发生了变革：从原来的文本阅读走向超文本阅读；从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读；基于网络的高效率检索式阅读。教师如果经常光顾网站，就会不断发现对自己有价值的信息、知识和资源，极大地开阔视野、拓宽思路。这些不是书本这种古老的传媒载体所能比拟的。在不远的将来，网络阅读将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段。重视并坚持网络阅读是培养教师信息素养的重要途径。

②经常性使用多媒体上课，想不想、敢不敢、能不能在多媒体室或电脑室上课，是教师信息素养提高过程中的分水岭。要充分创造条件，将信息技术应用于各课程的教学中，不要求一节课从头到尾都用信息技术，但也不要说等到自己的技术水平很高后再用。教师作为终身学习者，必须不断地学习新知识、新技术、新方法，创造性地运用信息技术，探索新型教学模式，为培养和提高中小学生的信息素养做出应有的贡献。

（2）加强网络化建设，保证信息素质教育。

要提高学生的信息素质、图书馆的作用是不可低估的。如果没有一个方便学生查阅和利用的信息量丰富的现代化网络化的图书馆，那么学生们遇到难题就无处找寻，这不利于学生自学能力的培养和提高，学校的信息素质教育将只是纸上谈兵。因此，我国小学就加大对图书馆的投入，力争在藏书数量质量、员工素质、管理机制、自动化网络化建设上有一个重大的突破，以适应信息素质教育需要。

总之，在知识经济时代，教育应该成为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，从而置身于国家优先发展的战略重点地位。21世纪将是一个信息化社会、知识经济时代，信息将是最主要的资源，并且对于一个国家的综合国力是具有决定性意义的，在教学中培养学生的信息素养是学生接受终身教育的前提条件，更是培养创新人才的先决条件，信息素质是一个人在这个时代生存发展所必备的基本能力。只有把“培养学生的信息素养”植根于教学的方方面面，才能真正提高学生的信息意识、信息能力，成为可持续发展的人。