第12章 校园环境建设适应育人需要

园林绿化建设与发展，提高环境质量，都离不开环境育人这一重要目标，从园林专业理论角度或是实践探索论证上都需要以育人为目的，这也是高校园林与办社会园林的不同点。高校是培养高、精、尖人材的地方，是科研、教学场所，是振兴国家走向文明源地，办好高校园林，是大家的心愿，追求一流的校园环境是大家的工作目标。

我们提出的“三服务、三育人”，即区教学服务，为科研服务，为师生员工服务；服务育人，环境育人，管理育人，是高校园林事业者信仰理念或工作的出发点。一流的大学除具备一流的师资力量和学术环境，除足够的教学、科研投入和科研成果外，而且还应具有一个一流的校园环境，校园环境建设在学校发展过程中具有十分重要的地位。

校园绿地系统所产生的生态效益，所提供的环境空间，形成了独特的校园文化，无时无刻地影响着莘莘学子，成为校园发展的重要载体。

园林建设必须适应育人的需要，也就是在前辈们的辛勤劳动基础上，坚持与历史文化相结合，以人文精神为理念，与校园风貌相协调，以秀雅精细端庄为特色，创造具有“珞珈”风格的、为育人服务的校园绿化体系。

树木与树人

大学具有丰富的自然环境和悠久的历史文化，如秀丽的山水、丰富的绿化植物、别具一格的早期建筑及历代师生员工的辛勤劳动结晶，给园林增添了丰富的内容。时代在前进，高校事业在发展，作为我们这一代人责任重大，在传承绿色文明，不断开拓创新过程中，坚持绿化工作适应育人的需要，树木与树人的工作非常重要，把此工作做好应做以下几项工作：

（1）建立一支适应校园建设发展的园林绿化专业队伍。

（2）认真组织和提高校领导及全校师生的爱绿护绿的管理，俗话说：十年树木，百年树人。

在校园环境建设中蕴藏着人文精神，如通过师生参加义务植树活动，增强了师生热爱自然，保护环境的意识，切身体会校园环境独特的寓都于乐的作用。

校园精神与校园文化环境

（1）校园精神上，优美的自然风光，浓郁的人文气息，丰厚的历史底蕴，光荣的革命传统，严谨的校风，给学生创造了良好的学习氛围，更让学生感受到勃勃生机和创新精神。

（2）校园文化环境方面，如标志性建筑独具风格，集中外建筑之长，它注重与自然环境、人文环境的有机结合，利用“对景”、“借景”、“造景”等手法，使建筑与环境相得益彰，体现了中国建筑与自然和谐的传统特色。

（3）人文景观要主题鲜明。校园要多设具有教育意义的人文景观，如爱因斯坦、闻一多等人的塑像。这些校园园林建设作品能够诉说一段历史、一个典故，默默地向求学者昭示着学校的传统、历史和骄傲，激励师生拼搏向上。

（4）资源要丰富、设施要齐全。学校要设有生命科学、资源环境等相关学科，这些专业支持着校园环境的建设；另外还要有可借教学科研、培育校园环境布置用的花卉温室；还要有足够的苗圃用地和多种园林机械。

（5）校容校貌景色要如画。要对校园的梅园、桂园、枫园、樱园、桃园进行绿化、美化、亮化的建设，使校园更具特色，让湖光泛色、广场增辉，绿树成荫、花草芳香，处处是美景。这一切，不管是自然景观还是人文景观，都充满了智慧和创造，构筑起启迪人的氛围。

服务与育人

学校的声誉同校园环境是紧密相联的。大学园林必须以全新的面貌来展现，以适应大学跨越式的发展，这既是时代发展的要求，也是自身发展的需要。更要不断建设新的校园绿化环境。必须做到以下几点：

（1）保持原有框架，不断进行完善，提高绿化档次。如广场前的绿化改造，对园林设施及植物进行精细的管理，提高了绿化整体水平。

（2）突出办学特色，重点建设景点，适应育人需要。也就是根据大学发展的需要，建设一批大的景点，如修建名人塑像等。

（3）规划校容布局，强化科学管理。从可持续发展的角度对校园建筑和园林绿化建设进行新的总体规划。继现已形成的景观系统：以山林为绿心，以各植物景点、绿化广场、水面为绿点，以道路网络为绿线，组成三个层次的景观结构，完善校园绿化工程。

（4）坚持与时俱进，推动后勤改革，服务育人，做让师生满意的后勤。园林绿化工作是高校后勤工作不可缺少的一部分，大学园林与环卫服务中心在改革中争光排头兵。

大学园林与环卫服务中心承担全校的园林绿化、环境卫生、生活垃圾处理、清扫保洁、会议花卉布置、悬挂横幅等及相关事务性工作。他们要完成学校下达的各项工作任务，不断地提高工作质量，努力实现服务育人的工作目标。建立起一支能促进大学稳步发展的园林专业队伍。

服务是后勤永恒的理念，让师生满意和适应学校发展需要是无限的，大学园林建设要做到第一，这是环境建设的需要，也是育人的需要。