第二章 认知和行为视角

认知和行为视角（cognitive and behavioral perspective）是社会工作理论和实践的一项重要视角，它的兴起源于精神分析学派遭受的挑战。由于精神分析学派不仅难以适应日常生活实践场景提出的简明直接的介入方式的要求，而且无法回应社会发展所要求的问责的诉求以及对于科学研究证据的关注，因此，从20世纪六七十年代起，社会工作开始寻找一种直接关注个人与周围环境相互影响的介入方式，这种介入方式把个人视为一定社会环境中的有机体，强调通过可观察和可测量的认知和行为的学习改善个人与周围环境的互动关系，并且认为只有把科学研究融入实务中，才能保证实务的成效和对个人价值的尊重，这就是认知和行为视角（Howe，2009：73）。认知和行为视角包括三个主要流派：20世纪70年代引入行为主义观察视角后创立的行为主义社会工作（MacDonald，2007：170）、80年代之后受到认知理论影响而出现的认知社会工作（Vourlekis，2008：154），以及90年代之后倡导的认知治疗技术与行为治疗技术相结合的认知行为理论（Ronen，2006：5）。