推荐序
让儿童阅读推广变成“爱的教育”

前日，闵小玲老师发来一个信息，请我给她写的新书《让孩子爱上阅读》写一篇推荐序。该书即将由江苏凤凰科学技术出版社出版，这是一件很有意义的事。

闵小玲老师是一位儿童文学作家，长期在高校执教，又一直兼任少儿出版社的儿童刊物编辑。她不但对儿童读物有切身的实践和研究，而且对一线的教育和阅读状况比较了解。近几年，她又热心于儿童教育，致力于少儿阅读和写作的教学工作。因此，这本书一定是融合了她多年积累的经验和多方面的教育思考而写作的。

目前，儿童阅读已经成为一个系统工程，政府、出版管理部门、出版社、公共图书馆、学校、社区、家庭和个人都参与进来，每一个环节都至关重要。近年来，关于儿童阅读的研究非常多，论文、著作和调研报告也越来越多。无论是从经验层面，还是从学理层面；无论是从民间自发层次，还是从学术自觉层次，对儿童阅读都有越来越深入的认识和研究。当然，无论是谁，从何种角度和渠道进入儿童阅读领域，去研究，去支持，去服务，去行动，都是非常了不起的。

大家都知道，日本、美国和以色列等国对儿童阅读尤其重视，以色列的儿童人均每年阅读书籍达62本之多，日本和美国的儿童年阅读量也有40~60本。可见，这些国家的儿童阅读抓得非常好，已经变成了民众的教育自觉。我对欧美的语文教育略有考察和研究，他们的孩子童年的语文教育就是以阅读为主的，如美国的小学，每个年级都有推荐书目，读完后要求写读书笔记、读书报告和小论文。这样来抓语文，不但会促进学习习惯的养成，还会促进思维能力的提升。重视读和写，紧抓对好书的阅读，让经典陪伴童年，让每一个孩子都离不开书香的熏陶，这才是真正意义上的教育。阅读是给人打底子的，也是人性的奠基。最初的认识，最初的理解，最初的知识模式的构建，都在于童年的阅读。因此，抓好儿童阅读，不只是家庭教育的问题，更是一项国家战略。

这本书写得非常及时，内容设计也很好。如《爱阅读的孩子很快乐》这一章里，“阅读让孩子早早明辨是非”“从书中自然而然学到爱的语言”“阅读‘疗愈’孩子的坏脾气”等写得很有道理，经验与理性思考相结合，不是那种断章取义式的编著，更不是那种带着明显商业儿童阅读推广的口气。如《尽早养成阅读习惯》这一章里，“阅读起点越早越好”“5岁，有兴趣地独立阅读”“幼小衔接，做好阅读计划”等很有指导性，能够破除家庭阅读中的一些错误做法及偏见。如《提升孩子的阅读技巧》这一章里，“如何给孩子选第一本书”“提问是重要的阅读技巧”“会阅读才会提升表达力”等不只是技巧的提供，更有一些阅读学的研究。虽然有些经验还可以提炼得更精到，但总体来说，闵老师是很用心的，这本书不是那种粗制滥造的儿童阅读推广读物，更不是那种拼凑起来的教育读物，它不但有经验，有技巧，还有理论，更有自己的思考。最值得肯定的是，书中蕴含着作者对儿童世界的人文关怀和教育使命感。

进入21世纪，由于童书出版急剧升温，加之语文教育对阅读和写作的重视，给儿童阅读带来很多商机，尤其是儿童阅读推广极大地促进了童书的销售。于是，短短十年，国内儿童阅读推广热闹非凡，多有“背后推手”，多有“噪音”，而且各种以“儿童阅读推广”之名开展的活动，明显是纯商业性推销，并非专业性的教育服务。为什么这类活动反而市场很大，闹得很欢畅？就是因为社会上有很多人并不理解阅读的价值和意义，尤其是还没有真正懂得阅读的常识和儿童阅读的价值所在。这本书的出版，及时传递了正面信息，指向了正确的价值，使读者更好地理解什么是阅读，怎样做好家庭阅读、抓好亲子阅读，怎样扮演好孩子成长过程中的正面角色。所以，这对很多家长和语文教师来说，是一件大好事，是雪中送炭。

呼吁更多的人以热爱和理性加入儿童阅读的研究、推广事业中来，而不是仅仅把童年和儿童当作消费对象。儿童阅读事关每个生命的成长，事关家庭幸福，事关民族未来，事关人类和世界的命运。因此，我们需要满怀敬意，让儿童阅读推广变成“爱的教育”。

上海大学中文系教授
儿童文学与创意写作博士生导师
2020年3月3日草就于北京