第3章 前言（1）

第一节 孩子為什麼“扭計”？

孩子到底為什麼“扭計”？大部分父母可能會這樣回答：脾氣壞、孩子固執、被寵壞了、非常心急、好勝、凡事都要爭第一……

其實這樣去理解孩子不合作、哭鬧、不肯妥協，甚至出現反叛行為，是否對改變孩子有幫助呢？我一直相信孩子的行為不過是一種溝通媒體或工具，孩子一再重複的行為是想對父母說：爸媽，我想 / 我覺得 / 我需要……

在這章裏，我希望從心理學角度跟你分析孩子扭計的內在原因；另外又會向你介紹美國現代備受推崇的心理學權威羅哲斯（Carl Rogers, 1902-1987）認為如果要令人在性格和行為有正面改變，必須具備的幾項條件。

羅哲斯提出的幾項條件，並非針對親子教育而寫，而是所有從事輔導、精神心理健康專業人士的學習理念，在我個人的輔導生涯裏，覺得這些條件絕對適合應用於親子教育上。多年的實踐經驗讓我理解到，只要能好好掌握和應用羅哲斯的理念，無論多困難的親子關係，最終都會得到改善，從而達到改變孩子行為方向的目的。

這章的最後，我會向你介紹一些心理學知識。大家一般都會覺得心理學是艱深難懂的學科，更不會聯想到心理學研究到底跟教養孩子有何關係。原來我們每天接觸的媒體資訊，許多都是來自心理學家和研究人員對孩子進行的研究，但我們要如何去理解和運用這些資料，讓我跟你們討論一下。