1.2　從業條件

設計是一門專業，有無庸置疑的本義、核心價值和社會功能。設計的本義包括設計的宗旨和精神、設計師應負的責任，亦涉及從事設計應有的態度。設計師最重要的還是要有廣闊的胸懷和廣泛的知識，才能發揮設計的專業。

1.2.1　胸懷

談到胸懷，是因為設計師難免有點藝術心態，總愛自我自在，特別在東亞國家。我在內地教學期間，感到不少設計師抱有藝術家或半個藝術家的心態。設計是運用藝術和科技的應用科學，雖然應用了藝術的手段和思考方法，但並不是藝術，切記要弄清楚。設計必須依客觀的目的來工作，容不下太多自我。設計要有廣闊的視野，能夠放膽遠望和大膽嘗試；又要有海涵之量容納異見和回響，容納他人的經驗以至自己的失誤。如此才能作客觀的分析和研究，以達到設計的目的，從而改善民生。

1.2.2　知識

設計的知識最主要是對生活的認識，因為設計是改善生活的工作。設計師要認識設計歷史，看前人如何工作，當然還要具備最基礎的設計知識，例如，設計元素的認識和運用，懂得運用專業工具和器材（如電腦和軟件），對物料、製作和生產有所認識，還要有藝術、美學的概念和對科技的認識。其實，最根本是要懂得設計倫理，知道自己的責任和使命，知道甚麼應該做，甚麼不可以做。否則，專業又從何說起？

設計發展到今天，已是與人共謀而為人謀的一種工作，所以必須學會溝通合作和懂得與人共處之道。設計對語言運用和溝通合作的能力要求愈來愈高，特別是英語，因為它已是國際商業語言。此外，也要對社會運作和其他專業有點認識，懂一點各行各業的專業術語，否則難以溝通。

有些年輕人選修藝術、音樂和設計，只是為了追求輕鬆有趣，不想在那些看似超然世外的文理科目上用功。不過，設計不是對學識沒要求的專業，那些基礎學科包括文學、數理、歷史、宗教，甚至體育和烹飪，都對將來追求專業知識有很大幫助。設計終究是思考的工作，需要廣泛的知識和靈活的頭腦，並且要求對藝術、科技和社會有相當認識，才能做到與時並進。設計師要知道的東西真不少，但是把知識背誦下來以外，我們還要理解，否則如何運用於思考之中？設計與思考分不開，所以最重要的是懂得運用設計思考，這是之後要談的重點。

(1)包浩斯（Bauhaus）：名詞源自德國一所藝術和建築學校—國立包浩斯學校。該學校由建築師沃爾特•格羅佩斯（Walter Gropius）於1919年創立，講授並發展設計教育。包浩斯現時泛指其倡導的建築流派或風格，其影響廣泛至藝術、平面設計、工業設計、室內設計、戲劇及美術各範疇。

(2)後現代主義出現於五十年代，但至八十年代表現才較為突顯。後現代主義強調「形式服從感情」，鼓勵設計師放下約束，讓感情自由發揮。

(3)原研哉（1958年－），日本國際級平面設計大師，出任無印良品（MUJI）藝術總監。

(4)IDEO是一家總部在美國的知名設計公司，目前業務包括有產品設計、設計顧問服務與環境規劃等。