健康不仅是没有疾病或衰弱，而且是保持躯体、精神和社会各方面的完美状态。亚健康指人的机体虽然无明显疾病，但呈现疲劳多、活力减退、适应力减退等生理改变。亚健康人群占人口总数的75%。为了提高社会人群的健康水平，WHO明确提出21世纪的医学和卫生工作的重点应该是“以人为中心，以健康为中心，而不是以疾病为中心”。通过健康教育和健康促进帮助人们建立健康行为和生活方式，改变不良的生活和社会环境，降低生物学因素对健康的影响，为广大群众提供良好的健康服务。

健康教育是通过有计划、有组织、系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为和生活方式。它是一门影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病及促进健康的学科。健康促进包括健康教育及能促使行为与环境有益于健康改变的相关政策、法规、组织。健康促进的核心是社会动员，采取一系列综合策略，寻求社会的全面支持以达到良好的健康教育效果。本节阐述了健康与亚健康的概念、标准及影响因素；健康教育、健康促进、护理健康教育与健康促进的概念、目的、任务及评价指标。

护理健康教育与健康促进是健康教育与健康促进大系统中的一个分支，是由护士进行的，针对病人、家属及社会人群开展的具有护理专业特色的健康教育与健康促进活动。国际护士会和我国《护士注册法》中明确规定，“健康教育是护士应尽的义务”。以病人健康为中心，提供以病人满意、社会满意、政府满意的优质护理充分体现了护理健康教育与健康促进的内涵。护士是进行健康教育与健康促进的一支最重要、最基本、最可靠的力量，应掌握预防医学、社会医学、教育学、传播学、健康心理学、健康行为学等基础学科。

健康教育在我国具有悠久的历史，健康教育与健康促进工作在我国公共卫生领域中得到了较好的发展。我国护理健康教育工作起步较晚，但近年来发展较快，在短时间内取得了显著成绩。随着整体护理及优质护理工作的深入开展，护理健康教育与健康促进有机地融入了护理实践。本节阐述了护理健康教育与健康促进的意义、目的、任务、相关学科、发展趋势，以及优质护理实践的一体化发展。