一、微信作为教学媒介的功能特点

微信作为近年新兴的信息传播平台，因其众多优势，如操作简单、方便灵活、交流快、普及率高、资费低廉以及较高的兼容性等特点，受到了越来越多人群尤其是大学生的喜爱，利用它扩展教学内容，延伸教学过程的条件已经成熟。

1．微信具有的即时便捷性、交互方式的多样性、信息传递的精准性特点有利于教学的延伸。

微信是一款借助智能手机的即时通信服务软件，其信息发送兼有同时性与异时性特点，其信息的生成、传递和接受可以通过语音、文字、图片、视频等方式来传播，它支持群聊与LBS（Location Based Services，基于位置的服务）功能，其高效和多元化的信息传递有利于教学内容的传递与教学效果的即时反馈。

微信的课外教学延伸体现在移动学习上，即打破课堂教学对时间、地点的限制。利用微信的便捷性、移动性、高使用率以及信息互动多样化等特点，教师可以将文本、图片、音频、视频等多种适合移动学习的材料通过微信平台发给学生，学生则可以利用碎片化的时间，在某一特定空闲的场合随时掌握自己想学的知识，使学习不受时间、地点的制约。[1]

2．微信提供的通信功能（语音、文本交互）、社交功能（群聊）和平台化功能（订阅推送、内容分享），有利于解决传统教学中师生交流不足的弊端。在通信功能上，微信提供了一个功能完善的信息交流渠道，它可以发送文本、图片、语音和视频信息。在社交功能上，微信支持的实时对讲、多人群聊、视频通信提高了通信效率，降低了沟通成本；通过群聊功能可方便地构建学习小组，促进师生间的交流；而微信的语音信息支持功能更便于发挥朋友圈的交流功能。在平台功能上，微信提供的微信公众号便利了信息的大规模传递，微信平台已经具备了一个完整应用程序功能的运行机制。[2]

微信提供的点对点和点对面的传播方式既可以帮助师生选择一对一沟通，也可用群聊功能进行一对多的沟通。“现代教育交往的一个显著症候是师生之间的面对面、直接言语的交往在减少，而传输文字符号、图片、图表、图像信息等的间接交往形式在增加”[3]。微信就是这种交往方式的体现之一。学生在学习过程中可随时通过微信给教师以文本和语音形式留言提问，在师生问答中实现交流互动。而师生一对一的对话可确保私密性，使师生交流超越纯知识的传递，还包括精神情感层面的交流。微信的这两种沟通方式能够为教师与学生建立一个有效沟通的桥梁。

微信交流具有的便捷性、高时效性及内容推送的丰富性和消息推送的精准性使其在拓展教学上具备了技术条件。