六、取得成果

除了实践环节之外，可见的研究成果体现在以下几个方面：

第一，编写了导学案。导学案是课前发给学生，引导学生自学的重要指向性资料，包括学习目标、重点难点、重点问题和讨论问题、参考文献（包括学术论文和著作）。导学案的应用便于展开翻转课堂等教学模式的探索，减少了课程学习的盲目性。

第二，根据本课题课程的需要重新编写了讲义。讲义侧重于高度、宏观、前沿、精要地引导学生，而不是充实资料。电子版的讲义可以提供给学生学习使用。

第三，建立了课程QQ群，上传了相关资料，包括导学案、课件等。进一步收集整理了学生的学习资料，特别是一些有启发性的文章和一些基础性的知识。在本课程结束后，课程群继续保留，继续在学生的其他课程学习和管理中发挥作用。

第四，建立了学生课件的资料群。学生小组学习和课堂汇报的课件，在经过教师点评和课后修改后上传到课程群，作为学习的资料。

第五，建立了课程学习的微信群，及时发送有关通知、学术动态、著名学者的个人公众号。及时与学生互动答疑。

第六，与广东力拓科技公司签订协议，改进升级世界近代史教学网站。利用现代通信技术和手机的普遍性，开发移动微学习功能。

第七，开发课程资源。除了网络资源之外，向大家推荐学习本课程著名的慕课。与爱周高级中学合作，开发研修校本课程。

第八，开展了名师讲座。聘请历史教育学权威学者姬秉新教授、李稚勇教授、黄牧航教授、东莞教学名师夏辉辉等，举办针对性的讲座。作为一个制度化的培训计划，本项目组结合专业建设，在学院支持下，坚持每年每学期都有类似活动安排。

第九，有计划系统展开湛江中学名师课堂观摩活动。在名师工作室的统筹下，系统观摩湛江中学教学名师的课堂教学，借鉴改进大学课堂。

第十，本项目组成员都要参加师范生技能竞赛的培训工作。从教学设计到课堂模拟、说课模拟等，本项目组全程参与，借以深刻体会课堂教学与师范生技能培养之间的密切联系。有计划安排项目组成员带队参加师范生技能大赛的国赛和省赛。

第十一，结合国培项目，在实践中得到反馈和提升。2019年，我们接受了广东省教育厅下达的“义务教育统编教材三科骨干教师提升高端研修”项目，负责培训全省初中历史学科骨干教师与教研员。这对我们课堂模式改革是一个改进的契机。我们吸纳全省骨干教师的意见和建议，进一步改进和丰富课堂教学改革的内容与形式。