9.让学生给家长也写一张小纸条吧

课前思考

一个小小的心理学技巧可以意味深长哦！多年以来，教师们一直在是否要写一封“您的孩子真的在我的课堂上表现得很糟糕”这样的小纸条而纠结。通常情况下，这样的小纸条所要传达的信息正是他的孩子在课堂里做了什么或是没有做什么，还有就是对别的同学做了些什么。但是，这种小纸条往往会出现信息的传递错误或者失去原本该有的效果。

亲爱的家长

今天在我的课堂上，您的孩子表现得非常不好，

我真的不愿意写这张充满负面情绪的纸条给您，

但我还是给您写了这张纸条，

我想您也希望对孩子的情况有所了解吧，

我希望您能好好跟他谈谈并给他点儿颜色看看，

希望您教育过他后，他能给我少带来点儿麻烦，

如果我们不及时遏制他的错误，想必他会得寸进尺！

 

亲爱的老师

我收到您的纸条并和我的孩子谈话了，

但他说并没有这么做，

他告诉我不管他做什么，

您总是有不同程度的误解，

行为是需要改变，但是我想应该从您开始，

我们希望您能向我们所做的行为表示歉意！

上述的交流方式是不是似曾相识呢？

如果是的话，我们有一个解决方法！

课堂方法/技巧

告诉你的学生，你不会再给家长写告状的纸条。下达这个通知后，你迎来的将是学生的欢呼声和在他们的脸上终于松了一口气的表情！告诉他们： “但你们自己要给家长写小纸条。你们已经长大了，我相信你们自己也能写得很好的！”请注意，不要用嘲讽的语调对孩子们说，要表现出你希望他们是在帮你一个忙！一定要注意！

下一次，当有的学生表现不好，你又希望他们的家长知道此事时，让他们自己写这个纸条。例如：苏珊对莫妮卡说了脏话，而苏珊说脏话的行为逐渐变成了一种习惯。你要对苏珊说：“我想你应该知道你的家长有必要知道这件事情，所以要写个小纸条告诉他们发生了什么事情。”告诉她把她所说的“脏字”写下来也没关系，苏珊开始不情愿地写道：

亲爱的爸爸妈妈：

在今天的课堂上，我叫莫妮卡×××××了。

 

爱你们的，

苏珊

教师签名：××××

家长签名：××××

（我们确定你可以想象到空白处会填写的内容。）

你当然要署名，然后让苏珊把这张小纸条带回家，告诉她把这张小纸条明天带回学校。你会惊讶地发现，你永远不会再收到家长质疑你误会他们的孩子的信笺了。这是因为，他们的孩子在她写的纸条里已经承认了她所做过的事情。这张小纸条是学生自己写的，而不是你。对于家长来说，来自他们孩子的纸条不会造成太多的恐慌且更容易让他们相信。

但是，如果苏珊第二天来到学校的时候，告诉你她“忘记”把小纸条交给了她的家长呢？同样的，这儿有一个很简单的解决办法。拿起电话，让苏珊在你的旁边，给她的家长打个电话：“×××先生/女士，我是×××，苏珊的老师。苏珊昨天本来要有一张小纸条给你们的，但是她忘了交给你们。为了避免让苏珊今天再给你们带回去，我在此告诉你们纸条上的内容。苏珊，来吧！”然后，你把话筒转交给苏珊。这种情况对于学生通常仅会发生一次，因为他们会尽可能地改正他们的错误和不当的行为。

编后语

当一个孩子明确地用自己的话语和小纸条“承认”自己曾经说过或是做过的事情后，你可以避免家长的责备，或是由于家长的过度反应而让事情变得更糟。让学生给自己的家长写小纸条吧！

如果一个孩子给他的爸爸或是妈妈写小纸条承认他说错了或做错了事情，他们的父母更容易相信，可能他们会生气，但孩子们的行为一定会有所改善！