中亚留学生汉语学习动机调查研究

郭卫东 符冬梅

动机在二语学习中起着关键性作用，是二语学习研究的重要内容之一。在二语学习领域，学者们已对动机进行了大量研究，但就对外汉语界而言，对汉语学习动机的研究较少，仍然是个相对年轻的领域，其研究缺乏多样性和系统性，尤其是对学习动机的国别研究和不同学历水平之间的对比研究更为稀少。通过对中亚留学生汉语学习动机的调查研究，了解他们汉语学习动机的构成，有助于扩大对外汉语教学的研究视角。尽管研究者对此做过一些研究，但由于动机的复杂本质，已有的研究成果远远不够。二语研究者们受心理学发展的影响，借鉴了教育心理学的学习动机理论，从不同的视角研究动机，形成了一系列的二语学习动机模式。本文从社会建构主义视角出发，结合中亚留学生在华学习的特点，对他们汉语学习动机的内部因素和外部因素进行探究。此外，本文以社会建构主义理论为指导，就动机的内外部因素进行研究。内部因素包括留学生汉语学习的认知与情感因素，外部因素是其学习汉语的具体环境，即学校学习环境。本文得出的结果将补充对汉语学习动机的研究成果，丰富二语学习动机研究的内容，同时可作为未来研究与实践的参考和借鉴。