第16章 “强势妈妈”的眼泪

猫头鹰性教育少年夏令营首次在西安开营的时候，作为一名赋权型性教育高级讲师，我观摩了此次夏令营，同时兼任会务。会务工作，主要是负责夏令营三天中的茶歇，在开家长会期间组织同学们的活动。

第一天课程结束后，晚上的观摩讲师讨论环节，讲师马老师总结了一天中活动的各个环节内容；早晚两次的家长会因我需要带同学们在外活动，所以马老师特别详细地介绍了几位家长在第一天活动结束后的一些反馈，其中有两位同学的家长对课程设置环节有一些质疑：“你们老师忘了强调背心裤衩覆盖的地方不能摸”“没有强调成年后才能做爱”，听来语气比较强硬……

第二天中午午休期间，提出质疑的两位妈妈主动找到我，她们各自聊起了自己在教育孩子方面的种种经历。A妈妈聊起了给孩子报的各种补习班，一个要求完美的妈妈总希望自己的孩子能够好上加好，平时孩子不善于跟她沟通。她讲孩子很喜欢打太极拳和绘画，太极拳曾获得过比赛金奖，说着拿出手机给我看孩子拿到金奖的照片和在无任何绘画基础下白描的小弥僧和一座庙宇。

我能看到两位妈妈对孩子的未来都很焦虑，我跟两位妈妈讲：“您看我们的孩子在这个夏令营中的表现，她俩都积极参与表达自己的观点，这是您两位平时可能看不到或者了解不到孩子的另一面；我们夏令营的宗旨是增能赋权，其实，我们的孩子都非常优秀，只是在传统教育模式下我们家长要求孩子们要更加优秀，一味地剥夺了孩子们的意愿，没有给过孩子们思考探索和自己的决定权，孩子惧怕父母的权威，不敢跟父母表达交流自己真正的想法，这样就会把很多情绪压抑在心里，有时候会转化为躯体症状表现出来。”A妈妈这时不由自主地流下了眼泪，她说：“怪不得孩子前段时间会过敏，就是在我给她报补习班那段时间。”

这时，B妈妈聊到，为了让自己的孩子把数学学好，她用了各种方式，后来孩子身体出现了很大问题，到了需要做手术的地步，她也特别自责。有时候看到孩子没有好的成绩想要发火，但是强压着心中的那股怒气，因为家中还有一个二宝，为顾及大宝的情绪，就怕大宝说她偏心。可是心中的怒气忍不住啊，骂了大宝，又拉过二宝一顿揍，说到这时情不自禁地落了泪……

我说：“作为母亲我能理解那份深深的爱，同时我们可以尝试着给孩子一些空间。本身孩子在学校学习会有一定的压力，如果作为父母不能理解孩子，再给孩子施加压力，这样孩子连一个想要倾诉心里话的地方和人都没有，那我们能想象到孩子是多么可怜；就像方刚老师提出的增能赋权这个理念一样，在孩子成长过程中跟孩子共同去探索、分析，让孩子自己能判断决定什么样的结果是他可以负责和承担的。拿性教育来说，在中国，性教育仍然是一件令人羞涩的话题。一方面，家长、老师对孩子的性教育讳莫如深，缘于我们这一代没有受过科学的性教育，许多父母甚至认为：让孩子早了解性，就会让孩子早接触性；而另一方面，在信息爆炸和开放的今天，电视、图书、网络，有关的性信息却是防不胜防。而我们的学校和教育系统却没有一个完整的性教育课程体系。在家庭当中，很多家长对于孩子的性教育处于一种藏着掖着的困惑状态，其实，家长们应该给予孩子正确的帮助，引导孩子解决性发展过程当中所遇到的问题。看这个增能赋权的性教育夏令营，或许我们家长觉得在讲‘我从哪里来’以及性器官时过早和直白，但是看看我们的孩子，他们都很坦然，而且了解的知识面并不比我们家长少。所有的担心都源自我们做父母的焦虑。”在我讲述的过程中，A妈妈几次落泪，她说：“是我把孩子压得太死了。”

后来，我又讲了我是如何教育我孩子的过程，对于我的孩子在整个成长过程中我是持有尊重和欣赏的态度，没有给孩子任何压力，而且坦然跟孩子探讨有关性的话题，这样并没有影响孩子成才，她照样成为一名优秀的海归硕士毕业生。

她和我聊完之后说了一句：“任老师，跟你聊真的对我帮助特别大，醍醐灌顶，我需要好好反思自己。”

第三天早晨，很巧的是我在地铁上跟A妈妈和她女儿同一车厢，我跟A同学商议：“听妈妈讲你的太极拳打得特别棒，能否中午给我们表演一段呢？”A同学立刻埋怨妈妈说：“谁让你讲我会打太极拳呢？”

A妈妈只是笑着，我说：“我们做妈妈的在一起都是在夸奖各自的孩子，所以妈妈在夸奖你时老师才知道原来你这么棒。”

A同学不好意思地笑了，我再次征询她是否愿意表演时，她说不愿意，我就说：“好，我们尊重你的决定。”能看出孩子对于这样的交流很开心。

夏令营结束后，马老师告诉我，家长会上A妈妈带头说：“为了表示感谢，提议大家为老师们鼓掌……”这个巨大的转变就是方老师带给我们的魔法咒语：增能赋权！

执笔：任晓玮