四、成果要点

在不断地研究探索和反复实践中，我们初步探索出了“R.E学习模式”和基于“DESD 4级目标”的生活数学的一般教学流程。

1．探索出“R.E学习模式”

数学e课堂不是游离于常规教学之外的独立教学模式，它的功能定位是辅助常规教学。常规集体学习是学生掌握学科知识，提高基本素养的主要阵地，但整班教学不能很好体现差异化，难以实现异步达标。利用周末和课余时间，让学生借助微信平台选择学习内容，开展自主学习，并进行自我检测和评价，弥补常规教学的不足。而QQ在线学习是课余时间培养学生良好的学习习惯，保持学习兴趣的有效途径。三者互相融合，形成学校集体性学习和课余自主性学习贯通的学习闭环——“R.E学习模式”，其中R表示Routinization Learning，即常规学习；E表示E-Learning，即网络学习，如图1所示。

图1 R.E学习模式

2．摸索出基于DESD 4级目标的生活数学一般教学流程

基于STEAM教育理念的生活数学的教学，不能脱离日常教学的内容和教学实际，应强调与教材内容相整合。经过反复地设计、实践、修改和调整，我们结合核心素养培育的理念，将这一行动具化为DESD 4级学习目标，即“发现生活中的数学（Discovery）、解释生活中的现象（Explain）、解决生活中的问题（Solve）、设计生活中的工具（Design）”。根据DESD 4级目标，将教材的STEAM元素融入常规教学，形成基于DESD 4级目标的生活数学一般教学流程，如图2所示。

图2 基于“DESD 4级目标”的生活数学一般教学流程