第三章
汉语成绩测试的理论依据

对外汉语教学的成绩测试是多种学科交叉渗透形成的一个跨学科的研究领域。它与语言学、语言教学、语言学习、跨文化交际、教育心理测量学、统计学等有着密切的联系，还与对外汉语教学的学科理论有着直接的联系。它随着对外汉语教学的出现而出现，又随着对外汉语教学的发展而发展。从最初单纯依赖对外汉语教学工作者的经验性摸索，到后来逐渐发展到根据对外汉语教学的学科特点开展研究，努力探索对外汉语教学成绩测试的作用、原则和方法，并逐步树立起多角度测试汉语使用能力的测试观。在这一发展过程中，汉语成绩测试从其他相关学科理论中吸取了丰富的营养，获得了发展动力。汉语成绩测试的编制原则、测试目标、测试形式、测试内容等都直接或间接地以这些理论为依据。

汉语成绩测试的实践是以一定的汉语测试理论为基础的，而汉语测试理论框架的形成又受到了来自多种学科理论的影响，所以弄清汉语成绩测试的依据，将有利于我们深入理解对外汉语成绩测试的原理和方法，更好地实施汉语成绩测试。