五种常见的PPT误区
教学PPT制作很容易步入五个误区。
误区一：文字太多，字号太小。
字太多、太小，增加了阅读压力，学生要不停地用眼睛“搜索”页面信息，注重了“看”，容易忽略“听”，错过教师的口头讲解部分。
文字太多不利于展示。首先，文字过多会转移学生听课的注意力，他们会把注意力更多地放在阅读文字上，难以专注地倾听、深入地思考教师的讲解。
其次，文字过多还会影响阅读，字越多，就会越小，字距、行距都会拉得很近，给阅读者带来很大的压力。比较大的字号，比较宽的字距、行距，更易于阅读。
有的教师为了避免忘记要讲授的内容，或者为了让学生阅读到更多的内容，会在PPT上放非常多的文字，其实这种做法是错误的。PPT课件上的文字应是提纲挈领的几个重点，这样教师才能把学生的注意力集中到自己的讲解上，至于文字的、具体的、更详细的内容，完全可以采用其他方式呈现，或者让学生课后再阅读。
误区二：字体多多，颜色多多。
教师早期的PPT作品可能会出现这种问题，就是各种颜色、各种字体都想去尝试。但是，较多的颜色和字体，会分散课件的主题和重点，容易引起学生思维混乱，不能准确地知道哪个是重点，哪个是非重点。
PPT的美化通常需要经历一个尝试的过程，学习者只有尝试过各种字体、各种颜色，才会对它们逐渐形成比较明确的观感，增强对它们的理解，慢慢形成自己偏好的风格。
字体多、颜色多，容易让学生眼花缭乱，感到迷茫。
误区三：使用无关的模板、插图。
PPT模板能够把原始素材快速生成比较成熟的作品。使用PPT模板，就不用再手动去划分页面区域，规划标题、内容、图片的位置和大小。页面还会自动生成各个区域协调的配色，使得整个PPT页面有统一的风格，显得美观、清晰、统一。
无关的模板和插图会与内容之间形成矛盾和冲突，使得学生的注意力更多集中在这一矛盾冲突上，忽略真正的重点内容。
但需要注意的是，PPT模板是由“设计”主导的，而使用场合是由“内容”主导的，这两者如果不契合，就会让PPT显得不协调。一套模板很难刚好适合要制作的内容，所以如果采用模板，要特别注意选用与内容契合的模板，很多时候可能需要借鉴不同的模板或自己设计模板，使PPT的形式更好地服务于内容的表达。
插图和模板一样，也需要服务于内容的表达，无关的插图、不恰当的配图只会增加读者的阅读负担，干扰读者的思路，不利于PPT内容的传达。
误区四：多媒体使用过度。
有人喜欢把自己会的PPT技巧和特效一股脑儿全部使出来，认为PPT动画、音效俱全，才能显示其专业水平。其实，过分追求技巧，过分注重效果设计，可能会弱化内容的表达，产生本末倒置的结果。过多的特效会使得读者更易沉浸到感官刺激中，缺乏对PPT传达内容的感受。
这张PPT设计了酷炫的动画效果（在爱课程网上可以观看），而酷炫的效果会把学生的注意力吸引到效果本身上，忽略真正的重点。
误区五：对比不够。
有的PPT给人感觉很刺眼，有的看上去很模糊，有的看上去内容一大片，让人难以落眼，这些问题都是对比不当所带来的。
对比不够会极大地挑战学生的视力和耐心，经不起挑战的会放弃学习，接受挑战的也会被迫将更多的精力放在分辨内容上，而不是对内容展开学习。
PPT页面上的信息有不同的强弱重点，需要通过不同的美化方法营造不同的视觉强度，给读者带来不同的视觉层次。
以上是新手常常容易步入的五个误区，了解这些误区能够帮助我们更好地形成对PPT的鉴别力，在制作PPT的过程中尽可能避免步入这些误区。