第三章 教育目的

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（1）了解教育目的的概念、结构、类型和功能，能准确把握教育目的与培养目标的联系和区别。（难点）

（2）理解教育目的选择与确立的依据和基本取向。

（3）结合马克思关于人的全面发展学说、全面发展教育、素质教育以及中国学生发展核心素养，对我国教育目的有一个准确的把握。（重点）

■思维导图

■教育瞭望

长大后想做什么

在一次班会课上，王老师问学生：“同学们，你们长大后想做什么？”

学生们争先恐后地举手。

甲同学说：“我想当一名科学家，我想造机器人。”

乙同学说：“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。”

……

学生们说了许多职业理想，老师听了很满意。这时，老师看到在角落里有一只不常见的小手正拼命往空中伸着。哦，原来是班里的后进生余晓斌。老师立刻叫了他。

老师说：“余晓斌，你来说说，你长大了想做什么？”

余晓斌大声地说道：“我长大了要当一名清洁工！”

老师问道：“你怎么会想到要做一名清洁工呢？”

余晓斌说：“老师说过，清洁工也很了不起。”

老师听后，脸上露出了不满的神情，说：“我说清洁工人了不起，是要让你们尊敬那些叔叔阿姨，保护好我们的环境。但是，老师不是让你们把当清洁工作为理想。余晓斌，你应该有一个了不起的理想才对，你要认真再想想。”

问题：

请用新时期我国的教育目的及其落实的相关理论分析上述材料。

资料来源：全国2016年10月高等教育自学考试教育学试卷。