方法4：学生信任老师，老师也要信任学生

学习阅读应该是一种愉悦的经历。要让孩子看到配有精美图片的优秀故事，尽情高歌；与文字做游戏；探索各种类型的文学作品，包括小说、写实文学、诗歌等等。学生表现优异时，要及时予以奖励，请他们分享自己的经验。帮助学生更好地掌握已有知识，并引领他们联想到新的知识。做一个真实的人，去笑，去爱。保持耐心。这些努力将会创造出一个阅读者与思想者的集体，你所构建的是人际关系以及相互之间的信任。

就像上一个方法所讲的与学生建立关系一样，构筑信任同样需要时间。这也必须从我──也就是教师──开始做起。我会亲身实践孩子们的想法，我会发自内心地去询问或者回应每一个问题，以加深自己的理解，我还会询问孩子们有什么想法，而且全神贯注地聆听。我会让他们知道：我尊重他们的想法，也相信他们一定有一些明智的言语需要表达出来。

我并不同意那种类似“他们才只有六七岁啊”的态度，我所强调的乃是要给予儿童一定的时间和工具，相信他们能够独立思考，勇敢尝试，并解决问题。同时，我还将知会他们需要学习的内容。尊重孩子们的思想、观点和决策，并不意味着全权授权，它真正的含义是要真诚地对待孩子们的声音。信任一定是相互的。如果我们要求孩子们要细致周到地对待他人，我们自己就必须身先垂范。

同时除了和孩子之间的彼此信任，教育者（包括老师及家长）还需要信任自己，因为无论是教育孩子，还是在世上生活，都有诸多康庄大道。没有人独占真理的专利。因此，你只需找到自己的真理即可。阅读，反思，思考你已掌握的好的教学方法如何能够适应新的教学要求；不断阅读，思考所读内容对于课堂教学有何启发；与同事精诚合作；勇敢尝试新事物，花费时间去梳理自己的信念，并以此指导实践活动。一旦你找到了自己的真理，那就要坚决捍卫，每一天都亲身去实践它，并要清楚地知晓自己为何有此信仰。坚定信心，其他人就会信服于你！